paradigmas educativos

Modelos pedagógicos constituyen paradigmas para el contexto educacional.
Como mediador el docente debe conocer y respetar el estado evolutivo del niño y facilitar las situaciones que eviten a labúsqueda constante del conocimiento. Se conciba como modelo y líder, centrado en sus alumnos como sujeto de aprendizaje.
Los roles que tiene que desempeñar el docente depende evidentemente del paradigmao paradigmas dentro de los cuales debe desempeñar su labor.
El rol del docente frente a los nuevos paradigmas de la educación
La tarea del docente no es la misma en una concepción constructivistaque en una concepción reproductora del conocimiento. Y la responsabilidad del educador no es la misma en una perspectiva centrada en la enseñanza y en el profesor.
La misión del docente tiene quecambiar cuando se pasa de una consideración estática de la enseñanza a otra dinámica instalada en el cambio y en la innovación como exigencia de calidad y de igual manera se dice de la perspectivatecnológica.
Para Llera (2002). Expresa que “un paradigma es una perspectiva, esquema o cuadro mental”, que mantenemos mientras estamos comprometidos en una indagación.
De manera que, el paradigma funcionaa modo de una teoría que nos ayuda a organizar y comprender la realidad un paradigma puede favorecer y perjudicar.
Favorece en cuanto suministra un esquema con el que puede organizar los estímulos demanera significativa. Perjudicar en cuanto limita y condiciona la visión que podamos tener de las cosas.
“El nuevo paradigma educativo, centrado en el aprendizaje, nos puede marcar acertadamente ladirección por donde pueden ir la innovaciones educativas con garantías de éxito, ya que el paradigma educativo centrado en el aprendizaje ejerce funciones directivas orientadas respecto al cambioeducativo” .
Gran número de docentes no han entendido que los nuevos paradigmas educativos supone una constante actualización, en el entusiasmo del docente, su motivación hacia la innovación, en fin...