Paradigmas

Los diversos modelos de evaluación son
divididos en esta lectura en dos grupos,
ubicados de acuerdo con los paradigmas que
los gobiernan.
¿Qué es un paradigma de la evaluación?
Son lasideologías creativas de los evaluadores.
Estos paradigmas determinan el pensamiento y
el comportamiento metodológico de los
evaluadores.

PARADIGMA RACIONALISTA
•Al paradigma racionalista
también se leconoce como
paradigma del positivismo lógico,
demanda una clara definición de
los objetivos de evaluación y de
las variables, un plan de
muestreo, una instrumentación
estructurada que generadatos
cuantitativos, técnicas
estadísticas para el análisis de
datos y generalización de
resultados
PARADIGMA NATURALISTA
•Asume que la realidad no
existe fuera para que cada
quien la vea y laexperimente de la misma
manera, sino que el mundo se
encuentra y se elabora.
•El evaluador o investigadormismo constituye parte delfenómeno que estudia

PARADIGMA RACIONALISTA V.S. PARADIGMANATURALISTA
• PARADIGMA NATURALISTA:
• RAICES FILOSÓFICAS: Fenomenológico,
Holista, cargado de valores.
• ORIENTACIÓN TEÓRICA: Usa teorías bien
fundamentadas, relaciones plausibles,
conformaciónmutua y simultánea.
• DISEÑO: El diseño surge asegurando resonancia
sin separar a quien conoce de lo que se conoce.
• La situación de la evaluación / investigación:
Ecológica, en el contextonatural.
• MUESTREO: Propositivo, de élite, especializado.
El tamaño se determian en la marcha, se
completa cuando la información disponible es
completa.
• ORIENTACIÓN METODOLÓGICA: Libre deobjetivos, cualitativa, cargada de descripciones.
• PARADIGMA RACIONALISTA.
• RAICES FILOSÓFICAS: Positivista,
Reduccionista, Libre de valores.
• ORIENTACIÓN TEÓRICA: Somete a prueba la
teoríaexistente, Relaciones causales.
• DISEÑO: Experimental o cuasi-experimental
para asegurar objetividad y validez.
• La situación de la evaluación / investigación: En el
laboratorio o...