Paradigmas

Sesión 2. Evaluación calificada por el instructor

Nombre alumno(a)::

Contesta las siguientes preguntas:

1. “Un paradigma lo conforman los aspectos compartidos por una comunidad científica; son los principios que unifican a un grupo de científicos y divulgadores de una disciplina, por lo que creencias, generalizaciones, valores, técnicas, tipos de problemas de investigación, etc.conforman la “matriz disciplinar”.
Explica este concepto de paradigma y da un ejemplo.
R= Es un conjunto de principios, creencias, valores y supuestas teorías, compartidas por una comunidad de científicos para soluciones prototípicas para determinado problema, y está se sustenta por medio de investigaciones, fundamentos y propuestas metodológicas. Por ejemplo: Los órganos artificiales creados con nanocircuitos o chips inteligentes sustituirán órganos humanos dañados o enfermos.

2. “Un paradigma está conformado por la producción de soluciones prototípicas para una clase determinada de problemas, así como la formación de las nuevas generaciones de científicos en los aspectos teórico-metodológicos para la preservación y desarrollo del mismo”
Explica este concepto de paradigma y da unejemplo.
R=es dar solución a problemas determinados por medio de un prototipo, del cual las nuevas generaciones de científicos se basaran para generar nuevas formas de solución prototípica a ciertos problemas. Por ejemplo: en el ámbito tecnológico los celulares fueron evolucionando e innovando con nuevos sistemas y aplicaciones basándose de sus creaciones anteriores


3. Explica a qué hacenreferencia los siguientes componentes de un paradigma: supuestos teóricos, propuestas metodológicas, proyecciones de aplicación.
R=Supuestos teóricos.- son hipótesis teóricos que los especialistas admiten como una base fundamental.
Propuestas metodológicas.- son técnicas, procedimientos, métodos que son aceptadas por los profesionales y que son utilizadas para la investigación de paradigmas.Proyecciones de aplicación.- son propuestas, procedimientos, planteamientos y técnicas de aplicación de los supuestos teóricos futuras utilidades para su uso.

4. La psicología hace uso del concepto de paradigma en dos vertientes: los paradigmas de la psicología general y los paradigmas psicoeducativos.
¿Cuáles son las características de cada vertiente? Enuncia y explica por lo menos 3 de cada una.
R=Paradigmas en psicología general:
1.- Paradigma conductista, se trata del análisis de la conducta, aplicado a la educación.
2.- Paradigma humanista, se trata del planteamiento de la enseñanza no directa y centrada en el alumno.
3.- Paradigma sociocultural, se trata de utilizar el esquema sociocultural en la educación.

Paradigmas Psicoeducativas:
1. Paradigma proceso-producto.- estudialas relaciones entre las actividades y los productos de aprendizaje logrados.
2.- Paradigma del tiempo del aprendizaje.- es el que propone que la relación más importante en la enseñanza, es la que vincula el tiempo de aprendizaje con el rendimiento de los alumnos.
3.- Paradigma de la cognición del alumno.- se centra en el estudio de los procesos cognitivos y motivacionales del alumno5. La psicología hace uso del concepto de paradigma en dos vertientes: los paradigmas de la psicología general y los paradigmas psicoeducativos.
¿Cuáles son las semejanzas y diferencias de cada vertiente? Enuncia y explica por lo menos 3 de cada una.
R= Semejanzas:
1.- se han aplicado con éxito en el proceso educativo.
2.- se utilizan para mejorar la adquisición de conocimiento.
3.- buscansolucionar procesos educativos.

Diferencias:
1.- son de diferente época.
2.- los paradigmas de la psicología general surgen a partir de la investigación en escenarios educativos y los paradigmas psicoeducativos surgen tomando en cuenta el análisis educativo.
3.- los paradigmas psicoeducativos surgen a partir de los paradigmas de la psicología general.


6. Los principales paradigmas en...