paradigmas

Paradigma cognitivo
„ Surge a comienzos de los sesenta y se presentan como la teoría que ha de sustituir a las perspectivas conductistas..
„ Han influido en la conformación de este paradigma,autores como:
Piaget y la psicología genética, Ausubel y el aprendizaje significativo, la teoría de la Gestalt, , Bruner y el aprendizaje por descubrimiento y las aportaciones de Vygotsky, sobre lasocialización en los procesos cognitivos superiores y la importancia de la "zona de desarrollo próximo““. .
Las ideas de estos autores se enfocan en una o más de las dimensiones de lo cognitivo .Desdelos años cincuenta y hasta la década de los ochenta, se han desarrollado diversas corrientes dentro de este enfoque. La teoría cognitiva proporciona grandes aportaciones al estudio del proceso deenseñanza y aprendizaje, como capacidades para el aprendizaje, tales como: la atención, la memoria y el razonamiento.
Se hablo de la importancia de cómo las personas organizan, filtran, codifican,categorizan, y evalúan la información y la forma en que estas herramientas, estructuras o esquemas mentales son empleadas para acceder e interpretar la realidad.
Cada individuo tendrá diferentesrepresentaciones del mundo, que dependerá de sus propios esquemas y de su interacción con la realidad.
La teoría cognitiva determina que: "aprender" constituye la síntesis de la forma y contenido recibidopor las percepciones, las cuales actúan en forma relativa y personal en cada individuo, y que a personal en cada individuo, y que a su vez se encuentran influid su vez se encuentran influidas por susantecedentes, actitudes y motivaciones individuales.
Dos de las cuestiones centrales son: el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades estratégicas generales y específicas deaprendizaje.
Problemática
El enfoque cognitivo está interesado en el estudio de la representación mental; considerada como un espacio de problemas propio, mas allá del nivel biológico y al mismo tiempo...