Paradigmas

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PARADIGMAS Y MODELOS DE INVESTIGACIÓN
GUÍA DIDÁCTICA Y MÓDULO

Texto reestructurado por: LIBIA ELENA RAMÍREZ ROBLEDO ADRIANA ARCILA LUZ ELENA BURITICÁ JAIRO CASTRILLÓN

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ Facultad de Educación 2 edición, 2004

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CONTENIDO
Pág GUÍA DIDÁCTICA PROTOCOLO ACADÉMICO IDENTIFICACIÓN INTRODUCCIÓN 1. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS 1.1 OBJETIVOS 1.2COMPETENCIAS 2. MAPA CONCEPTUAL 3. METODOLOGÍA 4. SISTEMA DE EVALUACIÓN 5. GLOSARIO DE TÉRMINOS 6. FUENTES DOCUMENTALES GUÍA DE ACTIVIDADES 1. ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO 2. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN 3. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA 2. MÓDULO UNIDAD 1. PARADIGMAS INVESTIGATIVOS: INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA E INVESTIGACIÓN CUALITATIVA CAPÍTULO 1. PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN 1. ANOTACIONES HISTÓRICAS YEPISTEMOLÓGICAS ACERCA DE LOS PARADIGMAS 1.1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y EPISTEMOLÓGICOS DEL PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN EXPLICATIVO 1.2 ANOTACIONES HISTÓRICAS Y EPISTEMOLÓGICAS ACERCA DEL PARADIGMA CUALITATIVO 1.3 FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 1.4 CARACTERÍSTICAS DEL PARADIGMA INTERPRETATIVO 1.5 ANOTACIONES ACERCA DEL PARADIGMA DE LAS CIENCIAS SOCIALES (HACIA EL NUEVO)1.6 PARADIGMA O MODELO: DEL PARADIGMA CLASICO VIGENTE AL PARADIGMA REFLEXIVO QUE VIENE

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CAPÍTULO 2. POSIBILIDADES DE ACERCAMIENTO A LA INVESTIGACIÓN DESDE LOS DIFERENTES PARADIGMAS 1. LOS MÉTODOS DE OBSERVACIÓN 2. MÉTODOS DE APLICACION: INDUCCIÓN, DEDUCCIÓN Y TRANSDUCCIÓN UNIDAD 2. MODELOS DE INVESTIGACIÓN CAPÍTULO 1. MODELOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA 1. LA INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL 2.LA INVESTIGACIÓN CUASI-EXPERIMENTAL 3. LA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA 4. LA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL 5. LA INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA 6. LA INVESTIGACIÓN EX-POST-FACTO 7. TAMAÑO DEL UNIVERSO EN LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA CAPÍTULO 2. MODELOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 1. ESTUDIO DE CASO 2. ETNOMETODOLOGÍA 3. EL GRUPO DE DISCUSIÓN 4. LA HISTORIA ORAL 5. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL 6. OBSERVACIÓNPARTICIPANTE 7. LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (IAP) 8. ESCUELA DE FRANKFURT BIBLIOGRAFÍA

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GUÍA DIDÁCTICA

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PROTOCOLO ACADÉMICO
IDENTIFICACIÓN
FICHA TÉCNICA: Paradigmas y Modelos de Investigación. Curso: Libia Elena Ramírez Robledo, Adriana Reestructuración elaborada por:
Arcila, Luz Elena Buriticá y Jairo Castrillón.

Institución: Unidad Académica: Campo de formación:Créditos: Competencia General de Aprendizaje: Tipo de curso: Ciudad: Fecha:

Fundación Universitaria Luis Amigó. Facultad de Educación. Investigativo Dos créditos(2) correspondientes a 64 horas de estudio independiente y 32 de acompañamiento y seguimiento tutorial.

Énfasis metodológico con teórico. Medellín, Colombia. 2004.

apoyo en lo

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INTRODUCCIÓN
El curso Paradigmas y Modelos deInvestigación, es uno de los cursos básicos del campo de formación en investigación de la Facultad de Educación de la Fundación Universitaria Luis Amigó. Su integración con otros cursos depende de la dirección o de las rutas de responsabilidad y autonomía que se le permitan al estudiante, pues por carecer de prerrequisitos se constituye en una experiencia que cada estudiante integra o articula asu manera a lo largo de su formación – como en realidad y en estricto rigor siempre lo hacen los sujetos-. Por estar inscrito en la modalidad de educación a distancia o semipresencialidad, Paradigmas y Modelos de Investigación, privilegiará el aprendizaje autónomo y favorecerá el trabajo discutido y concertado; y por tratarse de un curso dentro del marco de la formación en investigación, sedesarrollará contando con diversos escenarios, actores y campos disciplinarios. Paradigmas y Modelos de Investigación es un curso que posibilita a los futuros docentes reflejarse en la acción educativa y evaluar ésta en cuanto acto de producción social. Se hará énfasis en la experiencia de cómo al investigar con un paradigma u otro para arrojar resultados distintos de acuerdo con el marco de visión...