Paraíso canto xii

Escuela Fiscal Mixta “Juan Francisco Leoro Vásquez”

Séptimo de Básica “A”
2010 - 2011

Lic. Fabricio Cortez A.

Bloque 1

Estudios Sociales

ESCUELA FISCAL MIXTA “JUAN FRANCISCO LEORO VÁSQUEZ”
PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES
AÑO LECTIVO: 2010 - 2011
Área: Lengua y Literatura Año de Básica : Séptimo de Básica
Bloque 1: Biografía y autobiografía ¿Quién soy?Fecha de inicio: 11 de octubre Fecha terminal: 15 de noviembre
Objetivo Educativo: Comprender, analizar y producir biografías y autobiografías adecuados con las propiedades textuales. Los procesos, los elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para conocer sobre realidades de vida y descubrir su importancia y función comunicativa.
Eje curricular integrador: Escuchar,hablar leer y escribir para la interacción social.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS | EVALUACIÓN |
| | | INDICADORES | TÉCNICA E INSTRUMENTO |
ESCUCHAR Y OBSERVAR: escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión e interpretación de la información específica desde la valoración de otras perspectivas de vida.HABLARExponerbiografías y autobiografías adecuadas con la estructura y desarrollo eficaz del discurso.LEERComprender las biografías y autobiografías escritas desde el contenido del texto y la jerarquización de ideas al constatar con otras experiencias de vida.ESCRIBIRInvestigar y producir biografías variadas desde la selección crítica de personajes y valoración de sus acciones.TEXTOEscribir textosautobiográficos adecuados con las propiedades del texto y los elementos de la lengua desde el análisis de las variedades lingüísticas, en función de reflexionar sobre sus experiencias personales. | Reconocer: la situación de comunicación Seleccionar: palabras relevantes Anticipar: toda la información que tenemos sobre una persona o un tema.Inferir: extraer información del contexto comunicativo.Interpretar:comprender el significado global, el mensaje. Retener: utilizar los diversos tipos de memoria (visual, auditiva, entre otros) para retener información.Planificar el discurso: planear lo que se va a decir en biografías y autobiografías. Conducir el discurso: abrir y cerrar un discurso. Exposición.ar Integrado Básica Producir el texto: aplicar las reglas gramaticales de la lengua(normativa).Prelectura: establecer el propósito de la lectura. Lectura: leer a una velocidad adecuada de acuerdo con el objetivo del lector Poslectura: identificar elementos explícitos del texto.PROCESOPlanificar: formular objetivos de escritura: Escribir::Usar diversos mecanismos para generar ideas.Redactar: trazar un esquema de composiciónRevisar: leer y releer. Comparar el texto Publicar: entregar el escrito aldestinatario.PROCESOFunción del lenguaje.: superestructura del texto. Ideas principales e ideas secundarias.Variedades lingüísticas y lengua estándar: extranjerismos. Influencia de lenguas indígenas.Circuito de la comunicación: emisor/mensaje: referente/receptor.Elementos de la lengua: oración simple: bimembre. Sujeto: núcleo y modificadoresdel sujeto: aposición, construcción comparativa.Predicado: Núcleo y modificadores del predicado: objeto directo, objeto indirecto y complemento circunstancial. Verbos: clasificación sintáctica: copulativo/no copulativo; transitivo/intransitivo. Tiempo. Modo: indicativo. Voz activa y pasiva. Adjetivos: no connotativos: múltiplos, partitivos y distributivos. Verboides: infinitivo. Pronombres: enfático: interrogativo y exclamativo. Adverbio de modo.Preposiciones (a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, pro, según, sin, so, sobre, tras y vía). Conjunciones. Interjecciones.Uso de la mayúscula en abreviaturas y títulos de dignidades, autoridadesy tratamientos. Uso de la “c” en adjetivos terminados en “-ciosa”, “-cioso”. Uso de la “s” en los numerales terminados en “-ésimo”, “-ésima”.Uso...