Parte De Inteligencia Emocional

Primera parte, El cerebro emocional
Empieza sobre como nació el cerebro y como fue evolucionando, habla del sistema límbico y su asociación con la bulbo olfativo.

Nos habla de cuales son las emociones que sentimos para cada situación en nuestra vida, como se forman, por ejemplo los padres que salvan a su hija y fue por puro amor, prefiriendo ellos morir, se llama amor altruista.
Se dice quela inteligencia no tiene la menor importancia cuando domina las emociones

Todas las emociones son impulsos para actuar, planes instantáneos para enfrentarnos a la vida que la evolución nos ha inculcado. La palabra emoción viene del latín “mover”, cada emoción tiene una forma fisiológica de actuar:
• Ira, la sangre fluye a las manos, facilita el golpear o tomar un arma.
• Miedo, la sangre va alos músculos esqueléticos grandes, piernas, resulta mas fácil huir. La cara se pone pálida.
• Felicidad, aumento de la actividad en un centro nervioso que inhibe los sentimientos negativos y favorece el aumento de energía.
• Amor, sentimiento de ternura y la satisfacción sexual, SN parasimpático, genera calma y satisfacción, facilita la cooperación.
• Sorpresa, levantar cejas, mas alcancevisual, mas luz a la retina.
• Disgusto, labio superior torcido a un costado mientras la nariz se frunce ligeramente.
• Tristeza, ayuda a adaptarse a una perdida significativa o una decepción grande. Caída de la energía y entusiasmo, depresión, metabolismo lento.

El lagrimeo de alguien significa que esta triste a pesar de que te dice lo contrario, cuando nos damos cuenta de eso, significa quetenemos comprensión, el acto de la mente emocional y la mente racional es cuando nosotros decimos estar bien pero no lo demostramos con nuestros gestos. Estas dos mentes operan en armonía la mayoría de veces.

Empieza por el tronco encefálico, que rodea a la parte superior de la medula espinal, regula las funciones vitales básicas, respiración y el metabolismo de los órganos.
Cerebro primitivo, esun conjunto de reguladores preprogramados que mantienen el organismo funcionando como debe y reaccionando de una forma que asegura la supervivencia. El cerebro emocional existió mucho antes que el racional.
La raíz mas primitiva es el sentido del olfato, luego apareció el sistema límbico añadiendo emociones a lo que olían, también se encarga del aprendizaje y la memoria, genera el vinculo madre– hijo.

En esta parte vemos las interacciones que tienen la neocorteza con el sistema límbico y la amígdala con los lóbulos prefrontales.
Los saltos nerviosos es cuando el cerebro límbico declara que hay una emergencia y se debe reaccionar, las personas tienen la sensación de no saber que les ocurrió.
El punto de vista convencional en neurología ha sido que el ojo, el oído y otros órganossensoriales transmiten señales al tálamo, y de ahí a zonas de la neocorteza de procesamiento sensorial, donde las señales se unen formando objetos a medida que las percibimos. Las señales son clasificadas con el fin de encontrar significados de manera tal que el cerebro reconozca qué es cada objeto y qué significa su presencia. La antigua teoría sostiene que a partir de la neocorteza las señales sonenviadas al cerebro límbico, y de allí la respuesta apropiada se difunde por el cerebro y el resto del cuerpo. Así es como funciona la mayor parte del tiempo, pero LeDoux descubrió un conjunto más pequeño de neuronas que conduce directamente desde el tálamo hasta la amígdala, además de aquellos que recorren la vía más larga de neuronas a la corteza. Esta vía más pequeña y más corta -una especie decallejón nervioso- permite a la amígdala recibir algunas entradas directas de los sentidos y comenzar una respuesta antes de que queden plenamente registradas por la neocorteza. La amígdala reacciona instantáneamente, como una red de transporte nerviosa, telegrafiando un mensaje de crisis a todas partes del cerebro. La extensa red de conexiones nerviosas de la amígdala le permite, durante una...