Parvularia

Expresión Dramática en la Educación Inicial




Expresión Dramática en la Educación Inicial
Por Lcda. María Leonor Padrón

La expresión dramática denominada en el currículo deEducación Inicial como Imitación y Juego de Roles tiene como finalidad contribuir a mejorar las relaciones entre el ser humano y su medio. En sus inicios la expresión dramática se manifiesta a través degestos, tal es el caso de los guiños, arepitas, el pon pón, luego avanza hacia otras manifestaciones como los juegos simbólicos, por ejemplo, cuando el niño o la niña actúa como si fuera una personadistinta, un animal o un objeto, también cuando simula hacer cosas.
La expresión dramática es un campo abierto a la imaginación, a la creatividad y a la espontaneidad de cada uno. Con estecomponente se persigue que el niño y la niña disfruten con la Dramatización y muestren interés por participar en representaciones. A la vez ofrece ventajas como representar diferentes roles por ejemplo, ser unadulto que controla la situación o un niño que demandan la atención. Aclarar hechos y al hacerlo expresar sus sentimientos de un modo seguro y aceptable y por último establecer un puente entre lafantasía y la imaginación.
En las aulas de Educación Inicial se considera como uno de los espacios de aprendizaje el de Imitar y Representar, sin embargo en otros espacios también se puedengenerar experiencia dramatizadas. Por ejemplo, si se ofrecen juegos con agua se tiene el baño de las muñecas, el lavado de autos, en el patio al colocar carpas o sábanas donde los niños puedan estar segeneran variedad de juegos de este tipo.
El Rol del docente es de observador discreto, el desarrollo de la dramatización no debe ser interrumpido, a menos que se presenten situaciones ocomportamientos que pueden afectar al niño negativamente. El maestro o la maestra debe tener la habilidad de saber cuándo y como intervenir sin controlar, debe estar preparado para participar si fuera...