PASOS PARA ELABORAR UNA SESI N DE APRENDIZAJE

SUSTENTO TEÓRICO:
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

Teniendo como base el PCIE, los docentes deben elaborar su programación curricular a nivel de aula, lo que orientará el trabajo pedagógico del docente.
Es una PREVISIÓN general o distribución tentativa (por bimestres, trimestres o semestres) de las capacidades, conocimientos y actitudes previstas en el PCIE, con el propósito de presentar unaVISIÓN GLOBAL de los aprendizajes que se desean lograr.
Para su elaboración hay que considerar:
a) Estimar el tiempo disponible para el año escolar (tiempo real para el trabajo educativo, 1100 horas pedagógicas efectivas de clase)
b) Determinar intereses y necesidades de aprendizaje de los niños del aula (a partir de un diagnóstico realizado en el aula)
c) Determinar TEMAS EJES o nombres de lasunidades didácticas (teniendo en cuenta los conocimientos, las prácticas socio culturales de la comunidad y los temas transversales)

LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

Son programaciones curriculares que se concretan en un esquema de organización del trabajo curricular.
Es la programación que se realiza para periodos cortos de tiempo: un mes, quince días, una semana, dos horas, etc.
Las clases de UnidadesDidácticas son:
a) Proyectos de Aprendizaje
b) Unidades de Aprendizaje
c) Módulos de Aprendizaje
Las clases de Unidades Didácticas contienen ELEMENTOS o ASPECTOS similares en su programación que son:
a) Nombre de la unidad o tema eje (de acuerdo al conocimiento específico que se trabaja).
b) Justificación (explicación breve sobre el porqué y para qué de la unidad).
c) Duración.
d) Capacidades,conocimientos y actitudes (se contextualizan).
e) Criterios e indicadores.
f) Estrategias, actividades y recursos.
g) Evaluación (procedimientos e instrumentos de evaluación).

PROYECTO DE APRENDIZAJE.

Parte de un hecho problemático de la realidad inmediata, que debe producir un resultado material, un servicio o una actividad de servicio colectivo. Esta forma de programación se puede utilizarcuando existe una necesidad, interés o problema concreto en el aula o fuera de ella.
El proyecto de aprendizaje se caracteriza:
Parte de problemas concretos, de problemas cotidianos o de la vida diaria de los alumnos.
Estos problemas establecen un nexo con el mundo real, de modo que los alumnos pueden aplicarlo en situaciones de su vida diaria. En sí, se prepara al alumno para la vida.
Permite aldocente que actúe como un elemento facilitador, ya que se propicia la participación de los alumnos. El profesor ayuda y orienta a los alumnos.
LAS PAUTAS O PASOS para elaborar un proyecto de aprendizaje son: (depende de la habilidad y el buen manejo del docente):

El docente debe plantear los problemas más saltantes de la I.E., las actividades para poder solucionar y la competencia a desarrollar(puede hacer a través de preguntas).
Los alumnos participan en el problema planteado, aportan sugerencias.
En común acuerdo (docente y alumnos) plantean las actividades roles y obligaciones y luego se designa el nombre del proyecto.
El docente determina la estructura del proyecto, que debe contener los elementos básicos como: áreas, competencias, capacidades, actitudes e indicadores.
MÓDULO DEAPRENDIZAJE.

Es una unidad de corta duración que nos permite mejorar la atención de los diferentes problemas específicos que se presentan en el proceso de aprendizaje.
Un módulo de aprendizaje se caracteriza por lo siguiente:
Se trabaja con un área específica y sobre un aspecto específico del conocimiento.
Se trabaja con la misma competencia de la actividad, de la cual se desprende el módulo.Trabaja el conocimiento que responde a la problemática específica.
Es de corta duración (1 – 3 horas)
Es diseñado y planificado por el docente.
Para desarrollar un módulo de aprendizaje se debe considerar los siguientes PASOS:
Determinar la situación de aprendizaje específico.
Fundamentación del módulo ¿Por qué? ¿Para qué?
Ubicar la competencia.
Señalar las capacidades, conocimientos, actitudes e...