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Ciclo Escolar 2011-2012 | Jardín de Niños: Bonampak | 1ª. Vertiente |
TEMÁTICA: Desarrollo personal y social, Lenguaje y comunicación, Exploración y conocimiento del mundo, Desarrollo físico y salud | ACTIVIDAD SUGERIDA: Asesorías grupales/ visitas/ trabajo con padres de familia y alumnos/ estrategias de aprendizaje |
DIAGNÓSTICO: En el presente cicloescolar 2011-2012, se atiende un grupo de 3er año de preescolar, son 15 niñas y 11 niños, además de dos alumnos que se presentaron los primeros días y que ya no se han reportado, las edades de mis alumnos fluctúan entre los 4 años y 10 meses hasta los 5 recién cumplidos, en general los niños presentan las cualidades distintivas de los niños de su edad, en cuanto a diversión, intereses y necesidades deaprendizaje. Hasta el momento no se han reportado problemas de salud críticos, Existe dos niños con diferencias en sus procesos de lenguaje oral, que son marcados por tartamudeos, omisión, cambios de silabas y consonantesCONTEXTO DE LA COMUNIDADLa escuela se encuentra ubicada en un contexto urbano marginado en el sector de Haciendas de Electrolux ocupando la zona 67 y sector 13, entre lascalles casa de janos y acacias, contando con pavimento en las calles que circundan la escuela, clima es semidesértico y en ocasiones es polvoriento, la escuela cuenta con 6 grupos, baño individual en cada uno de los grupos, dirección, explanada con sombra, cancha de usos múltiples, área de juegos mecánicos, arenero dirección y biblioteca escolar, el plantel se delimita por media barda y mallaciclónica con una altura aprox. A los 2.30mts. CONTEXTO FAMILIARHasta al momento las familias que se han entrevistado se observan un gran porcentaje en familias de diferente organización por falta de alguna de las figuras, en especial en la figura paterna. Por lo tanto madres y padres de familia son los que sacan adelante a sus hijos con su trabajo, hay casos de divorcios, unión libre y casados. Hayfamilias en las que encargan a sus hijos con algún familiar, en guarderías o alguna otra persona. Es necesario estar constantemente recordándoles las actividades que se tienen que realizar en la escuela pues en algunos casos hay desinformación y desinterés. Las viviendas en las que habitan mis alumnos generalmente son propias pagándose, y varían de 1 solo cuarto hasta 3 cuartos, y cuentan con losservicios de de agua, luz, piso de cemento, pavimento, algunos tv. Por cable e internet. En cuanto los ingresos económicos la mayoría cuenta con empleo en alguna maquila, hay padres de familia que trabajan de guardias, albañiles y en la construcción pero en la ciudad del paso, también hay amas de casa solteras que atienden su hogar y trabajan en la tarde dejando encargados a sus hijos con algúnfamiliar. A diferencia de otros ciclos escolares se nota una escolaridad más elevada en los padres de familia, partiendo desde la primaria terminada como base, hasta preparatoria trunca, carreras técnicas; En general los niños conviven en un ambiente familiar saludable pero con poco tiempo y espacio para realizar actividades de esparcimiento, asi como la convivencia con tiempos de calidad quebrinden aprendizajes aplicables en la vida cotidiana dentro y fuera del hogar. Tomando en cuenta este antecedente, veo la necesidad de involucrar más a los padres de familia y niños en actividades escolares en las que se sensibilicen las relaciones padre e hijo y que principalmente deje un aprendizaje moral que impacte en el hogar, escuela y comunidad inmediata que les rodee. Pretendiendo favorecerla apertura de espacios más seguros motivando la participación social e infantil, generando habilidades para la resolución no violenta de conflictos. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Hablar de sus sentimientos, creando un sentimiento de empatía hacia sus compañeros. * Participa y colabora con adultos y con sus pares en distintas actividades. * Acepta y propone normas para la convivencia, el...