Paulo freire

American Androgogy University

Doctorado en Educación y Gestión
Pedagógica

Curso: INFLUENCIA BIBLIOGRÁFICA
(History)

Código Estudiante: A00000000001133

Alumno: Dorian Christian Tobar Flores

Asesor Académico: Sebastián Moring

Julio 22 del 2010

INDICE➢ Introducción Página 2
➢ Presentación

➢ Desarrollo Página 3
➢ ¿Porqué, la importancia para mi de Paulo Freire?
➢ ¿Dónde se inició?
➢ ¿Cómo influye la Pedagogía del oprimido?

➢ ¿Cuál es la influencia frente a la Sociedad delPágina 4
conocimiento?
➢ ¿Qué crítica realiza a la Educación tradicional?
➢ Educación Bancaria

➢ Influencia de Paulo Freire en la Familia, Página 5
la Sociedad y la Profesión Docente.
➢ Propuestas:
➢ La Educación Problematizadora
➢ El Diálogo

➢ El Método de Paulo Freire Página 6
➢ LaAlfabetización como camino a la liberación

➢ Fases del Método de Alfabetización Página 7

➢ Conclusión Páginas 8 – 9

➢ Bibliografía Página 10

I.- INTRODUCCIÓN.-

Presentación.-

Paulo Freire, nació enRecife, Brasil en 1921. En 1947, fue director del Departamento de Educación y Cultura del servicio Social de la Industria. Estudió letras y se doctoró en 1959 en Filosofía e Historia de la Educación con la tesis “Educación y actualidad brasileña”, en las que se sientan las bases de su método, según el cual todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a cada individuo.En los años 50, perteneció al primer Consejo Estatal de educación de Pernambuco. En 1961, fue nombrado director del departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Recife. En 1963 puso en práctica su primera experiencia educativa de grupo, dentro de la Campaña Nacional de Alfabetización, consiguiendo la alfabetización de 300 trabajadores rurales en mes y medio. Fue acusado por la oligarquíay por ciertos sectores de la iglesia de agitador político.

Como consecuencia del golpe militar de 1964, debió abandonar su actividad, calificada de subversiva, y buscó refugio en Chile, donde participó en diversos planes del gobierno demócrata-cristiano de Eduardo Frei Montalva, como el programa de educación de adultos del instituto Chileno para la Reforma Agraria. En Chile escribe“Pedagogía del oprimido”, cuyo contenido desagradó al gobierno de Santiago.

Profesor de la Universidad de Harvard, colaboró con los grupos dedicados a la Reforma Educativa en los ámbitos rurales y urbanos.
En 1970 se trasladó a Ginebra (Suiza), donde trabajó en los programas de educación del Consejo Mundial de las iglesias.

Después de dieciséis años de exilio, en1980 volvió a Brasil, impartiendo docencia en la Universidad estadual de Campiñas y en la Pontificia Universidad Católica de Sao Paulo, ciudad esta última en la que fue Secretario de Educación. En 1986, recibió el premio Internacional “Paz y Educación” de la UNESCO. Fue investido doctor “honoris causa” por una veintena de universidades de todo el mundo.

Por mucho tiempo su domicilio fue elConsejo Mundial de la Iglesia en Ginebra, Suiza.

2.-
II.- DESARROLLO.-

➢ ¿Porqué, la importancia para mi de Freire como profesor?.

Paulo Freire (1021 – 1997) fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX.
Con su principio del diálogo,...