Pauta cat

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  • Publicado : 16 de agosto de 2012
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Pauta CAT –A

Lámina 1 |
Pauta1: Ve a todos los animales en la lamina (gallina y pollitos) no omite ningún personaje. Al principio no diferencia bien si es gallo o gallina pero luego confirma que es gallina . |
Pauta 2: El trigo como alimento de los pollitos , omite la mesa, cubiertos. |
Pauta 3: no se refiere al pasado solo al presente y el futuro posiblemente por algún conflictoen el pasado del niño. |
Pauta 4: no se refiere al pasado solo al presente y el futuro posiblemente por algún conflicto en el pasado del niño. |
Pauta 5: Sebastián presenta un discurso aparentemente empobrecido, con dificultades conceptuales, pobre en vocabulario y estructuras gramáticas. |
Pauta 6: el niño expresar sus fantasías dentro de la historia no como ricasproducciones pero si las expresa, no nos indica en el discurso quienes son los personajes y sus aspectos relacionales quizás por la posible ansiedad que la figura objetal le cause al niño. |
Pauta 7: dentro de la historia se muestra una dinámica en donde la agresividad, la agresión y persecución se centra en la gallina quien es el personaje amenazante de los pollitos. |
Pauta 8: Deacuerdo con su discurso se puede inferir la carencia afectiva que en niño padece ya que no reconoce a la gallina como una fuente de gratificación afectiva sino mas bien de amenaza y dominio por que trata de controlar lo que sucede en la lamina. Se activó le mecanismo de defensa formación reactiva por lo cual. |
Pauta 9: Sebastián no resuelve conflicto es mas bien pasivo – receptor confinales pesimistas que no llegan a resolver el problema. El niño muestra sus sentimientos agresivos desadaptativamente, coartando el yo, basada en la realidad que el niño posee . |
Lámina 2 |
Pauta 1: De acuerdo al discurso del niño comienza identificando globos y luego cambia a osos.( omite el sexo de ambos osos ) |
Pauta 2: Identifica una cuerda como objeto de juego |
Pauta 3: No serefiere al pasado ni al futuro, tal vez por una dificultad para aceptar acontecimientos del pasado y poca ilusión con el futuro. |
Pauta 4: La coherencia de su pensamiento esta empobrecido , no obstante se debe considerar el diagnostico (RM moderado ) por lo cual su funcionamiento evolutivo ( modelo piagetiano) no esta en relación con su edad . |
Pauta 5: El niño presenta un discursoaparentemente empobrecido, con dificultades conceptuales, pobre en vocabulario y estructuras gramáticas. |
Pauta6 |
Pauta 7: La dinámica de los personajes esta en el juego pero luego cambia a un estilo mas a conflictivos pero no es claro ya que en su discurso señala que están empujando al pequeño. |
Pauta 8: Se identifica la necesidad de juego dentro de la lámina y la degradación de simismo. La proyección que existe en el individuo son sentimientos de inferioridad al verse desvalido, cansado y pequeño. |
Pauta 9: El niño no trata de resolver el problema si no más bien acepta lo que sucede en la situación de manera adaptativa en donde no existen soluciones si no más bien asume los hechos. |
Lámina 3 |
Pauta 1: Identifica al león pero al animal pequeño le atribuye que es unaardilla pero esta confundido no sabe lo que es con certeza. |
Pauta 2: En la lámina identifica un bastón que como elemento del león. |
Pauta 3: Omite el pasado y el futuro no se adecua a la consigna y mezcla situaciones de laminas pasadas (lamina 1) |
Pauta 4: La coherencia de su pensamiento esta empobrecido , no obstante se debe considerar el diagnostico (RM moderado ) por lo cual sufuncionamiento evolutivo ( modelo piagetiano) no esta en relación con su edad . |
Pauta 5: Sebastián presenta un discurso aparentemente empobrecido, con dificultades conceptuales, pobre en vocabulario y estructuras gramáticas. |
Pauta 6: Realiza una producción de fantasías sin mucha elaboración, no ¿?identifica los aspectos relacionales pero si se reconoce dentro de este. No se si...
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