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 Trastornos Específicos del Lenguaje
La adquisición del lenguaje se va realizando de forma paulatina de acuerdo a nuestras propias facultades y habilidades, alrededor de los seis mesescomenzamos con los primeros sonidos que, cerca del año serán las primeras palabras, así seguirá su curso que alrededor delo cinco o seis años se completara la mayoría del aprendizaje de nuestralengua materna.
Es necesario aclarar que este proceso de aprendizaje no se da igual para todos los niños, ya que, algunos presentaran serios problemas que repercutirán el resto de su vida.
El TEL sedefine como un “Retraso en la adquisición de las habilidades lingüísticas, en el proceso normal de lo intelectual, socioeconómico y auditivo”(V.M.Acosta, 1999)
Tallal en cambio lo define como:“Trastorno de aprendizaje basado en el lenguaje”, o sea; que los niños que presenten problemas en el lenguaje presentaran problemas en el aprendizaje asiendo directa relación.
Existe gran variedad de trastornosespecíficos del lenguaje, los que afectan de distinta manera a sus componentes, como son la pragmática, morfosintaxis, semántica y fonología, las que pueden alterar el componente expresivo y /ocomprensivo.
Dentro de los TEL, se suele confundir con retraso del lenguaje, pero tienen características distintas la que se muestran en la siguiente tabla: (tu la haces esa no se puede resumir)
Eltrastorno y el retraso pueden tener repercusiones en lo social y educativo del niño, en el primero puede ser más grave, ya que, en el segundo es solo un desfase para adquirir los componentes del lenguaje.Criterios Diagnósticos para el trastorno especifico del
Lenguaje
La evaluación del lenguaje se hace en distintos criterios, el más usado esel estandarizado que se categorizan los niños que poseen TEL encontrándose dos desviaciones estándar bajo el promedio por edad, sexo y nivel socioeconómico.
Los Parámetros Para...