Pedagogía Conceptual

MODELO PEDAGOGICO CONCEPTUAL

OBJETO DE ESTUDIO:
Pedagogía conceptual es un enfoque pedagógico que tiene como propósito formar individuos plenos afectivamente (apasionados, alegres, amorosos), cognitivamente (brillantes) y expresivamente (talentosos).
En consecuencia se considera que solo así el estudiante lograra ser feliz y hacer feliz a las personas que lo rodean desarrollando suinteligencia en todas sus dimensiones. Desarrollando sus procesos cognitivos y afectivos. Esta es una didáctica que se preocupa por estructurar conocimientos y afectos.
Teniendo en cuenta dos elementos esenciales como son: instrumentales y operacionales. En este modelo pedagógico se manejan tres fases:
a) Fase afectiva
b) Fase cognitiva
c) Fase expresiva

TEORIA LA PEDAGOGÍACONCEPTUAL
La pedagogía conceptual es un modelo pedagógico que ha surgido como el resultado de largos años de reflexión e investigación en la Fundación Alberto Merani para el Desarrollo de la Inteligencia, FAMDI, naciendo como paradigma para suplir las necesidades y responder a los retos educativos de la sociedad del próximo siglo.
Busca formar instrumentos de conocimiento desarrollandolas operaciones intelectuales y privilegiando los aprendizajes de carácter general y abstracto sobre los particulares y específicos, planteando dentro de sus postulados varios estados de desarrollo a través de los cuales atraviesan los individuos a saber, el pensamiento nocional, conceptual, formal, categorial y científico.
Su objetivo es, en definitiva promover el pensamiento, las habilidades y los valores ensus educandos, diferenciando a sus alumnos según el tipo de pensamiento por el cual atraviesan (y su edad mental), y actuando de manera consecuente con esto, garantizando además que aprehendan los conceptos básicos de las ciencias y las relaciones entre ellos.
El perfil de acuerdo al cual el modelo de la pedagogía conceptual busca formar a los individuos, es el de personalidades capaces de crearconocimiento de tipo científico o interpretarlo en el papel de investigadores.
La Pedagogía Conceptual es un modelo pedagógico centrado en la formación de seres humanos amorosos y talentosos. Con base en una sólida teoría neuropsicológica del aprehendizaje humano, Pedagogía Conceptual expresa sus fundamentos en tres postulados principales:
1)  El postulado del triángulo humano, que sintetiza suconcepción del ser humano.
2) El modelo del hexágono, que describe su concepción acerca de la estructuración de los actos educativos.
3) Los Mentefactos.

TEORIA DEL TRIANGULO HUMANO: ¿QUÉ ES LO HUMANO DEL HOMBRE?
Al ser humano lo conforman tres sistemas: el Sistema Cognitivo, el Sistema Afectivo y el Sistema expresivo. De una manera sencilla y metafórica: que la esencia de lo humano delhombre son sus conocimientos, afectos y comportamientos.
* Al sistema cognitivo lo arman instrumentos de conocimiento, operaciones intelectuales y sus productos, los conocimientos.

Instrumentos de operaciones intelectuales
ConocimientoSISTEMA COGNITIVO
Conocimientos
INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO
1. Las nociones son las formas intelectuales que suceden a los esquemas sensoriomotrices. Su aprehendizaje es iniciado de manera masiva y acelerada a partir del primer año y medio de vida del bebé y perduran como único instrumento de conocimientodel niño hasta los seis años.
2. Las proposiciones suceden a las nociones. A cambio de predicar acerca de hechos y circunstancias concretas y específicas, según ocurre con las nociones, producen o aprehenden conocimientos relaticos a CLASES O CATEGORIAS. Un ejemplo prototipo es la proposición propuesta por Aristóteles en su Tratado de Lógica:
(Todos los hombres son mortales). Compuesta...