pedagogía del oprimido
Páginas: 2 (405 palabras)
Publicado: 2 de marzo de 2014
ALEYDA GONZALEZ RODRIGUEZ
PROYECTO INTEGRADOR
UNISABANETA
En la pedagogía del oprimido vemos como Freire sustenta la realidad que vive el individuo a través de las diversas situaciones que día adía se presentan, todas estas circunstancias cotidianas le permiten reflexionar y analizar el mundo en que vive, se trata de una pedagogía donde el sujeto debe construir su realidad y luchar por suemancipación logrando asi liberarse de la opresión y creando conciencia de superación y la crítica constructiva, formándose interiormente ,de igual manera, cuando se adquiere una forma nueva depensar, el querer ser más conduce a los oprimidos a luchar contra quien los minimizo, quedando los oprimidos como generadores de la violencia, sin embargo, ante los ojos de los opresores, esa luchase exalta como violencia innecesaria, sueños utópicos y no como las ideas de un revolucionario el cual se reconoce por el compromiso ideológico que establece con sus iguales y no por las acciones queejecuta, Estas circunstancias en ocasiones provocan una violencia equivocada entre los oprimidos como un intento de independencia, el miedo a la libertad convierte a los oprimidos a ser opresores.Nadie tiene libertad para ser libre, pues al no tenerla se lucha por conseguirla de ahí la necesidad que se impone de superar la situación opresora
Por otra parte, lo opresores acusan a susadversarios de ser unos viciosos, desobligados, irresponsables y culpables de su propia situación, por el contrario se debe a que se encuentran oprimidos y ello los conduce a tal situación cuya causaprincipal es la explotación de que son objeto. La situación se agudiza más cuando aceptan la realidad y se adaptan a ella sin cuestionarlo, mejor aún, modificarla; esta circunstancia genera en ellos unadependencia emocional que parece obligatoria, por ello, es necesario que los individuos se reconozcan a sí mismos para que emprendan la lucha hacia su liberación irremediable.
la narración es una...
PROYECTO INTEGRADOR
UNISABANETA
En la pedagogía del oprimido vemos como Freire sustenta la realidad que vive el individuo a través de las diversas situaciones que día adía se presentan, todas estas circunstancias cotidianas le permiten reflexionar y analizar el mundo en que vive, se trata de una pedagogía donde el sujeto debe construir su realidad y luchar por suemancipación logrando asi liberarse de la opresión y creando conciencia de superación y la crítica constructiva, formándose interiormente ,de igual manera, cuando se adquiere una forma nueva depensar, el querer ser más conduce a los oprimidos a luchar contra quien los minimizo, quedando los oprimidos como generadores de la violencia, sin embargo, ante los ojos de los opresores, esa luchase exalta como violencia innecesaria, sueños utópicos y no como las ideas de un revolucionario el cual se reconoce por el compromiso ideológico que establece con sus iguales y no por las acciones queejecuta, Estas circunstancias en ocasiones provocan una violencia equivocada entre los oprimidos como un intento de independencia, el miedo a la libertad convierte a los oprimidos a ser opresores.Nadie tiene libertad para ser libre, pues al no tenerla se lucha por conseguirla de ahí la necesidad que se impone de superar la situación opresora
Por otra parte, lo opresores acusan a susadversarios de ser unos viciosos, desobligados, irresponsables y culpables de su propia situación, por el contrario se debe a que se encuentran oprimidos y ello los conduce a tal situación cuya causaprincipal es la explotación de que son objeto. La situación se agudiza más cuando aceptan la realidad y se adaptan a ella sin cuestionarlo, mejor aún, modificarla; esta circunstancia genera en ellos unadependencia emocional que parece obligatoria, por ello, es necesario que los individuos se reconozcan a sí mismos para que emprendan la lucha hacia su liberación irremediable.
la narración es una...
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