Pedagogía Social
Páginas: 6 (1448 palabras)
Publicado: 11 de febrero de 2013
PEDAGOGIA SOCIAL O DE ACCIÓN COMUNICATIVA
* La pedagogía es: la ciencia que estudia la educación del a persona humana.
* Lo Social es: lo relativo a la sociedad, la transmisión de costumbre, conocimientos, historia, valores
La pedagogía social es la ciencia práctica social y educativa que fundamenta, justifica y comprende la normatividad más adecuada para la prevención, ayuday reinserción de quienes pueden padecer o padecen, a lo largo de toda su vida, deficiencias en la socialización o en la satisfacción de necesidades básicas amparadas por los humanos. También se puede expresar como la ciencia teórica y práctica que se ocupa del estudio de la educación social, tanto en individuos normalizados como en personas o grupos con problemas de inadaptación, marginación o exclusiónsocial, utilizando estrategias de prevención, asistencia y reinserción social o en la satisfacción de necesidades básicas amparadas por los derechos humanos. La pedagogía social nació y ha estado íntimamente unida con la ayuda prestada a la juventud.
En 1961 Th.Wilhelm manifestaba la esperanza de que la pedagogía social elaborase una teoría constructiva sobre el sesgo de la vida moderna einstitucional, que permitiera purificar el sentido del vocablo social.
Algunos de los conceptos de pedagogía social propuestos por corrientes ideológicas, filosóficas, políticas, sociológicas y antropológicas son:
* “Pedagogía social significa la asistencia educativa otorgada por la sociedad y el Estado fuera de la escuela y de la familia”
* “Pedagogía social es la doctrina de la educación enla comunidad y la doctrina de la educación por la sociedad y sus órganos (fuera de la escuela y de la familia)”
* “Pedagogía social significa un contexto específico de las corrientes pedagógicas, surgidas primeramente como respuestas a las necesidades sociales y educativas, ante todo en las sociedades industrializadas. El carácter de ayuda predomina en todas las corrientes de asistencia ala juventud y a la familia, en el cultivo del derecho penal juvenil, en el apoyo, cuidado y consejo educacional a los padres; todo ello manifiesta la intención preventiva y compensatoria en la formación juvenil y adulta realizada fuera de la escuela. La pedagogía convencional no supo resolver estas necesidades”
* “Pedagogía social es la ciencia pedagógica del trabajo social”
LA PEDAGOGIASOCIAL SE DIVIDE EN:
Entre la pedagogía social podemos destacar la pedagogía social clásica, moderna y critica.
* Pedagogía social clásica:
Existe conexión entre Filosofía y Pedagogía. El principio de “comunidad y espontaneidad”, en la educación fue Sócrates y Platón. El centro de la ciencia de la educación en Platón es la “idea”. El método para Platón, Descartes y Kant describe la marchade la filosofía crítica y adquiere con Pestalozzi el valor de un concepto significativo para la Pedagogía: Pestalozzi ve claro que el método es esencialmente uno y que el método en la educación se refiere en último término, al método del conocimiento; según el cual se construye el objeto en la conciencia.
Dentro de esta pedagogía podemos encontrar a La Pedagogía Social en Alemania: se desarrollóen los siglos XVIII y XIX. El Kantismo, el idealismo y el hegelianismo son los sistemas filosóficos que más han incidido en el nacimiento y desarrollo de la Pedagogía Social en Alemania. Para estos sistemas la educación es una dimensión esencial para el desarrollo de la comunidad. Esta pedagogía presenta unas etapas que son:
PRIMERA ETAPA (1850-1920): Destaca P. Natorp, representante delSociologismo Pedagógico, lo que él denomina Pedagogía Social
SEGUNDA ETAPA: La tradición historicista y hermenéutica.
TERCERA ETAPA (1933-1949): Utilización de la Pedagogía Social para la propaganda política.
CUARTA ETAPA. Desde 1949 a nuestros días. Delimitación profesional.
* Pedagogía social moderna:
La Pedagogía Social con carácter científico o teórico comienza en el siglo XIX....
* La pedagogía es: la ciencia que estudia la educación del a persona humana.
* Lo Social es: lo relativo a la sociedad, la transmisión de costumbre, conocimientos, historia, valores
La pedagogía social es la ciencia práctica social y educativa que fundamenta, justifica y comprende la normatividad más adecuada para la prevención, ayuday reinserción de quienes pueden padecer o padecen, a lo largo de toda su vida, deficiencias en la socialización o en la satisfacción de necesidades básicas amparadas por los humanos. También se puede expresar como la ciencia teórica y práctica que se ocupa del estudio de la educación social, tanto en individuos normalizados como en personas o grupos con problemas de inadaptación, marginación o exclusiónsocial, utilizando estrategias de prevención, asistencia y reinserción social o en la satisfacción de necesidades básicas amparadas por los derechos humanos. La pedagogía social nació y ha estado íntimamente unida con la ayuda prestada a la juventud.
En 1961 Th.Wilhelm manifestaba la esperanza de que la pedagogía social elaborase una teoría constructiva sobre el sesgo de la vida moderna einstitucional, que permitiera purificar el sentido del vocablo social.
Algunos de los conceptos de pedagogía social propuestos por corrientes ideológicas, filosóficas, políticas, sociológicas y antropológicas son:
* “Pedagogía social significa la asistencia educativa otorgada por la sociedad y el Estado fuera de la escuela y de la familia”
* “Pedagogía social es la doctrina de la educación enla comunidad y la doctrina de la educación por la sociedad y sus órganos (fuera de la escuela y de la familia)”
* “Pedagogía social significa un contexto específico de las corrientes pedagógicas, surgidas primeramente como respuestas a las necesidades sociales y educativas, ante todo en las sociedades industrializadas. El carácter de ayuda predomina en todas las corrientes de asistencia ala juventud y a la familia, en el cultivo del derecho penal juvenil, en el apoyo, cuidado y consejo educacional a los padres; todo ello manifiesta la intención preventiva y compensatoria en la formación juvenil y adulta realizada fuera de la escuela. La pedagogía convencional no supo resolver estas necesidades”
* “Pedagogía social es la ciencia pedagógica del trabajo social”
LA PEDAGOGIASOCIAL SE DIVIDE EN:
Entre la pedagogía social podemos destacar la pedagogía social clásica, moderna y critica.
* Pedagogía social clásica:
Existe conexión entre Filosofía y Pedagogía. El principio de “comunidad y espontaneidad”, en la educación fue Sócrates y Platón. El centro de la ciencia de la educación en Platón es la “idea”. El método para Platón, Descartes y Kant describe la marchade la filosofía crítica y adquiere con Pestalozzi el valor de un concepto significativo para la Pedagogía: Pestalozzi ve claro que el método es esencialmente uno y que el método en la educación se refiere en último término, al método del conocimiento; según el cual se construye el objeto en la conciencia.
Dentro de esta pedagogía podemos encontrar a La Pedagogía Social en Alemania: se desarrollóen los siglos XVIII y XIX. El Kantismo, el idealismo y el hegelianismo son los sistemas filosóficos que más han incidido en el nacimiento y desarrollo de la Pedagogía Social en Alemania. Para estos sistemas la educación es una dimensión esencial para el desarrollo de la comunidad. Esta pedagogía presenta unas etapas que son:
PRIMERA ETAPA (1850-1920): Destaca P. Natorp, representante delSociologismo Pedagógico, lo que él denomina Pedagogía Social
SEGUNDA ETAPA: La tradición historicista y hermenéutica.
TERCERA ETAPA (1933-1949): Utilización de la Pedagogía Social para la propaganda política.
CUARTA ETAPA. Desde 1949 a nuestros días. Delimitación profesional.
* Pedagogía social moderna:
La Pedagogía Social con carácter científico o teórico comienza en el siglo XIX....
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