Pedagogía y violencia

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CICLO DE VIDEOCONFERENCIAS
OBSERVATORIO ARGENTINO DE VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS
QUINTO ENCUENTRO: 25 de octubre de 2007
“Una pedagogía para
prevenir la violencia en la
enseñanza”
Exposición del profesor Philippe Meirieu, pedagogo, docente y
formador de docentes. Participó en la creación de instituciones
formadoras y actualmente se desempeña como director del
Instituto de Ciencias yPrácticas de Educación y Formación
(ISPEF) de la Universidad Lumière-Lyon. Dirigió el Instituto
Nacional de Investigación Pedagógica. Es especialista en
temáticas vinculadas al lugar del sujeto en los procesos
educativos y trabajó sobre la vinculación entre la ética y la
tecnología. Es autor de libros de pedagogía, ensayos, cuentos y
programas televisivos. Entre sus obras se destacanFrankenstein
educador y Referencias para un mundo sin referencias, libros
traducidos y editados por Paidós.
Corrección y adaptación: profesora Silvia Martínez Carranza
de Delucchi
Les agradezco haberme invitado y lamento no poder hablar el
castellano, ya que lo haría de forma muy aproximativa. Y en particular a
la traductora, Laura Lambert, quien hace su tarea siempre de forma
admirable. Les voy apresentar el resultado del trabajo de mi
investigación sobre el tema de violencia en el medio escolar. Lo llevamos
adelante desde hace 5 años en la Universidad de Lyon a la que
pertenezco, y en algunas otras Universidades como la UPX (Universite
Paris X Nanterre) y otras Universidades de Europa, España e Italia, que
trabajan la cuestión de la violencia escolar en un terreno poco conocido,
elde las violencias entre alumnos, no siempre identificadas por los
docentes.
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De manera general quería recordarles que formo parte de la
generación que creyó durante mucho tiempo, no demasiado, que la
cultura, la civilización y el conocimiento podían liberar al hombre de la
violencia. Hoy sabemos, por experiencias desgraciadas del siglo XX, que
cualquiera sea el grado de instrucción y elgrado intelectual de los
individuos, la violencia siempre está y nunca vamos a poder erradicarla
totalmente. El trabajo que tenemos que hacer al respecto es más bien de
reflexión sobre el origen de esta violencia, pero también sobre la forma
de hacerla constructiva, de acompañarla pedagógicamente para que no
sea destructiva ni ponga en dificultad el funcionamiento de la institución
escolar.Inicialmente y sin intenciones de acudir a una definición académica,
pero con la necesidad de acordar una definición de trabajo, considero que
podemos llamar violencia a todo acto que atente contra la integridad
física o psicológica de un sujeto. En cuanto a estas dos áreas, física y
psicológica, la segunda palabra no es anecdótica, puesto que hay
violencias que van específicamente en contra dela integridad psicológica,
por ejemplo la humillación. Estas violencias psicológicas muchas veces
son obra de la institución misma, aun cuando ésta se encuentre luchando
contra otras violencias, en particular las violencias físicas.
En este sentido les propongo cuatro series de observaciones. La
primera, muy breve, es la asociación entre violencia social y violencia
escolar. En una segundaserie que es más bien general, voy a evocar la
posición que puede adoptar la escuela frente a esta violencia. La tercera
serie trata de una pedagogía para metabolizar la violencia; yo extraigo
esta palabra, metabolizar, de la biología, es decir, el metabolismo como
transformación positiva de la violencia en algo que no sea violencia
destructiva. Y finalmente, les voy a mostrar lasconclusiones de los
trabajos realizados por nosotros en cuanto a la disminución de hechos
violentos dentro de las escuelas.
En cuanto a la primera serie de observaciones, la violencia no es un
fenómeno inicialmente escolar, es un fenómeno social. Por mucho tiempo
la escuela logró luchar contra ella simplemente porque construía muros
entre su propio ámbito y la sociedad. Y eran paredes muy altas e...
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