Pedagog a Sistemica

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Una nueva manera de mirar la educación que trata de crear
las condiciones idóneas para que la escuela sea un espacio
orientado hacia el aprendizaje y el bienestar del alumnado.
Todo ello desde un profundo respeto y amor por la vida,

Pedagogía
que empiezan por la propia autoestima. En este nuevo
paradigma tienen lugar diversas intervenciones sistémicas
que requieren unaimplicación especial de todos los
profesionales de la institución, así como de la familia, donde
el orden jerárquico adquiere nuevas dimensiones en las
relaciones educativas.
En esta monografía se explican los fundamentos teóricos de
esta filosofía, se incluyen opiniones de personas muy
vinculadas a sus orígenes y desarrollo, las estrategias de
intervención y algunas ejemplificaciones prácticas enInfantil,
Primaria y Secundaria para pensar, sentir y actuar de otra
manera. También se recoge un amplio repertorio bibliográfico
y de contactos para conocer más en profundidad la
pedagogía sistémica.
Pedagogía sistémica
COORDINADOR: CARLES PARELLADA ENRICH
Equipo de Formación del Profesorado de Infantil y Primaria (ICE Universitat Autònoma de Barcelona).
Coordinador del Diplomado en PedagogíaSistémica (Institut Gestalt de Barcelona).
Correo-e: Carles.Parellada@uab.es

http://www.xtec.cat/~cparella

54 CUADERNOS DE PEDAGOGÍA. Nº360 SEPTIEMBRE 2006 } Nº IDENTIFICADOR: 360.012

tema del mes

Un nuevo paradigma educativo
De vez en cuando, siguiendo el curso natural de los cambios en los sistemas sociales y organizativos, aparecen en el
panorama educativo nuevas formas de mirar la pedagogía y
deactuar desde ella. Se trata de movimientos complejos que
debemos contextualizar teniendo en cuenta que cuando al-

ción y soporte a su trabajo con las familias. Angélica Olvera
no tuvo ninguna duda respecto a la significatividad que tenía
el abordaje de las constelaciones familiares para el contexto
educativo, y desde entonces se ha dedicado, junto a su marido y colaboradores, a generar una bastaexperiencia docen-

sistémica
guna cosa nueva asoma en el horizonte del presente, lo hace
gracias al gran legado de lo que hubo antes, y en este sentido resulta de recibo recordar a los grandes pedagogos de la
historia de la educación, así como las distintas corrientes de
pensamiento que permitieron que sus formas de entender la
educación tuvieran sentido en el momento en que vieron la
luz porprimera vez. Si en algo se caracteriza la pedagogía sistémica es, justamente, en su firme apuesta por la inclusión.

Un poco de historia
En el año 1999, Angélica Olvera, junto con su marido Alfonso Malpica –responsables del Centro Universitario Doctor
Emilio Cárdenas (CUDEC), en México–, conocen a Bert Hellinger. Ese encuentro fue auspiciado por los responsables del
Institut Gestalt de Barcelona(Joan Garriga, Mireia Darder y
Vicenç Oliver), que colaboraban con ellos desde hacia un tiempo en distintos proyectos de formación para docentes.
Bert Hellinger contribuía con su planteamiento sistémicofenomenológico de las constelaciones familiares; Angélica
Olvera y el CUDEC aportaban una larga experiencia educativa basada en diversos proyectos de innovación, especialmente ligados alconstructivismo, y un referente terapéutico
consolidado que les había llevado en la dirección de la terapia familiar sistémica, no tanto como aplicación directa en el
marco de su práctica educativa sino más bien como orienta-

te y una fundamentada reflexión teórica, así como una consistente tarea formativa.
Cuando Bert Hellinger vio la dinámica que estaba tomando su trabajo en el contexto escolar no tuvo ningúnreparo en
decir que el futuro de las constelaciones familiares estaba en
la educación. Otra de las protagonistas de esta nueva manera de concebir la educación es Marianne Franke, maestra y
terapeuta alemana que ha puesto en evidencia los valores de
esta forma de abordar el tema con alumnos de Primaria, mayormente provenientes de movimientos de inmigración derivados de la guerra de los...