Pedagogia del trabajo

INDICE.

1. MARCO TEORICO………………………………………………………PAG 2

2. CLASIFICACION………………………………………………………...PAG 3

3. CARACTERISTICAS…………………………………………………….PAG 4

4. DIFERENCIAS ENTRE CONCILIACIÓN-ARBITRAJE-MEDIACION. PAG 4

5. DESARROLLO HISTORICO…………………………………………….PAG 6

6. RAZONES PARA RECURRIR A LA CONCILIACIÓN………………...PAG 8

7. PROCESO FORMATIVO:

a).-INTRODUCCIÓN ALA FORMACIÓN ó ¿Por qué queremos formar en este campo a directivos?……………………………………………………......PAG 9

b).-LA FORMACIÓN ó ¿Cómo vamos a impartir y evaluar la formación?........................................................................................................PAG 10

8. CONCLUSIONES………………………………...………………………PAG18

9. BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS. falta por hacer

1.-MARCOTEORICO.

INTRODUCCIÓN.

Con este trabajo, queremos resaltar la importancia de la conciliación dando una visión pedagógica a este problema, que en tiempos de crisis, como es la actual, hacen que nosotros los pedagogos tengamos una importante labor a la hora de formar a altos mandos y ejecutivos a sensibilizarse, controlar y buscar soluciones a este problema que esta a la orden del dia.

Hemospodido ver numerosos artículos periodísticos y documentos que tratan este tema desde la perspectiva de una demanda social. Todos los artículos encontrados se refieren a proposiciones en el Congreso en la que se insta al Gobierno a promover medidas de racionalización de horarios, para favorecer la conciliación de la vida familiar y social.

Y bien, ¿qué papel tenemos los pedagogos en este aspecto?El papel que tenemos es, fundamentalmente, promover la sensibilidad de los empresarios y conciencializarles de que toda persona tiene derecho al descanso y disfrute de su tiempo libre. No como muchos de los empleados que viven por y para el trabajo y esto no se puede concebir desde una Pedagogia del Trabajo.

Otro problema con respecto a la conciliación en el trabajo es lo referente a lasmujeres. Según un artículo encontrado de la pagina de un periódico digital es que un 94% de las mujeres realiza un trabajo doméstico y el 84% vive con personas dependientes, por lo que las medidas de conciliación de vida familiar y laboral resultan cruciales a la hora de la promoción profesional de la mujer. Lo que queremos hacer ver con este trabajo es la importancia de abordar este tema desde unasbases pedagógicas. El objetivo es que las empresas vean a mujeres y a hombres en igualdad de condiciones, es decir, que mujeres puedan acceder a puestos de mando asi como compaginarlo con su vida familiar.

DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN , CARACTERÍSTICAS, DIFERENCIAS ENTRE CONCILIACIÓN,ARBITRAJE Y MEDIACIÓN.

1. DEFINICIÓN.

Es el trámite a través del cual dos o más partes en conflicto buscansolucionar sus diferencias transigibles. Se valen de la ayuda de un tercero neutral y calificado, llamado conciliador, mediante la búsqueda de acuerdos lícitos, equitativos y de beneficio mutuo.
La definición así propuesta se estructura en función de tres elementos:
Elemento subjetivo.- señala la relación entre los protagonistas del trámite conciliatorio, son las partes en conflicto quienes debengozar de capacidad y ánimo para conciliar.
Elemento objetivo.- está determinado por la disputa cuya solución se pretende. Esta debe ser susceptible de transacción.
Elemento metodológico.- se traduce en el trámite conciliatorio propiamente dicho. Este debe estar orientado por el conciliador, como facilitador del diálogo entre las partes con fundamentos en el abordaje sistemático y estratégico, afin de optimizar los resultados.

2.-CLASIFICACIÓN.
Por su relación en el proceso legal:
- Conciliación procesal.- cuando se lleva a cabo en el marco de un procedimiento legalmente regulado, como es el caso de la conciliación realizada dentro de un proceso judicial o arbitral.
- Conciliación extra procesal.- se desarrolla en los demás casos, como cuando, se adelanta ante un centro...