Pedagogia participativa

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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

Pedagogía participativa para la inclusión multiactoral el la Escuela del Palancho

Título descriptivo del proyecto

El presente proyecto tiene como propósito entregar un conjunto de herramientas técnicas, prácticas y pedagógicas para el diseño y el fortalecimiento de la institución Educativa y los actores de la comunidad en donde está inserta, explicitando elmarco de referencia, propósitos, criterios y elementos a considerar para elaborar un Planificación participativa partiendo de la construcción de tópicos puesto en tensión, por el conjunto actores que participaran en este proceso.
La metodología de Proyecto favorece el desarrollo de nuevos canales de participación en una doble acción institución escolar- comunidad , dado que organiza el trabajo entorno a metas específicas propuestas por los propios actores, desafía a los/as profesores/as a vincularse con otros actores e instituciones, contribuye a mejorar la capacidad de gestión de los actores, exige avanzar en la elaboración de productos específicos para difundirlos y transferirlos a sus pares y las comunidades educativas.
Los propósitos generales de estos Proyectos contribuyen a promoverla apropiación por parte de los actores del nuevo marco de desarrollo y de innovaciones educativas, la descentralización en la toma de decisiones en el ámbito pedagógico y curricular, el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de los jóvenes con equidad.

. Marco teórico

Enfoque epistemológico de la investigación

La investigación acción como método de la investigación

Lainvestigación Acción es un método de investigación en el que el investigador tiene un doble rol, el de investigador y el de participante, combina dos tipos de conocimientos: el conocimiento teórico y el conocimiento de un contexto determinado, tiene como objetivo resolver un problema en un determinado contexto aplicando el método científico.
Implica el uso de múltiples métodos el recolectar de lainformación y en el análisis de los resultados, es un método de investigación en el cual la validez de los resultados se comprueba en tanto y cuanto estos resultados son relevantes. 
La delimitación del fenómeno es el resultado de la confrontación entre el conocimiento teórico y el conocimiento de un contexto determinado, se revisa la bibliografía pertinente, durante la revisión bibliográfica seestablece un “diálogo” con la bibliografía: ejemplo identificar ¿Qué métodos se utilizaran? ¿Qué factores intervienen? La información aprendida se contrasta con el conocimiento práctico de un contexto determinado.
            Existen   preguntas que se quiere responder: ¿Qué estrategias se utilizan? ¿Son buenas estas estrategias?

            La investigación acción es un método de investigaciónusado para resolver un problema práctico mediante el uso del método científico, la investigación acción combina el conocimiento teórico y el conocimiento práctico
Método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la práctica transformadora y el cambio social.
El método dela investigación-acción participación (IAP) combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda. Al igual que otros enfoques participativos, la IAP proporciona a las comunidades y a las agencias de desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de la población (sus problemas, necesidades, capacidades, recursos), y lespermite planificar acciones y medidas para transformarla y mejorarla. Es un proceso que combina la teoría y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crítica de la población sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales, su movilización colectiva y su acción transformadora.
En cada proyecto de IAP, sus tres componentes se combinan en...
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