Pedagogia

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Pedagogía

Teoría Pedagógica

“Renacimiento y Humanismo”

Estrada Monroy Martha Isabella
3er cuatrimestre

Alma Delia Zamora Ramírez

05 de Noviembre de 2009

“Renacimiento y Humanismo”

La Educación Humanista

Con el Renacimiento comienza una nueva etapa en la historia de la cultura, y la educación humanista constituye el principio de la educación moderna.

Socialmente elrenacimiento se puede caracterizar por:

1. El desarrollo de la ciudad y del pequeño estado.
2. Un espíritu cosmopolita, universalista, basado en las relaciones comerciales y descubrimientos geográficos que abren un nuevo mundo.
3. Una mayor consideración de la mujer, que participa activamente en la vida social y política.
4. Una mayor riqueza económica con el desarrollo de loslazos comerciales y el sistema de crédito.

Pedagógicamente, el Renacimiento significa sobre todo:

• El redescubrimiento de la personalidad humana libre, independientemente de toda consideración religiosa y política.
• La creación de la educación humanista, basada en el conocimiento de Grecia y de roma desde un nuevo punto de vista.
• La formación del hombre culto, ilustrado,fundada de las ideas de platón y Quintiliano, que son ahora descubiertos.
• La formación del cortesano instruido y urbano, frente a la del caballero medieval de poca ilustración y de carácter rural.
• El cultivo de la individualidad, de la personalidad total y no solo de la religiosa y mística.
• El desarrollo del espíritu de libertad y de crítica frente a la autoridad y la disciplinaanteriores.
• El estudio atractivo y placentero frente al impuesto y dogmático de la edad media.

La educación humanista en Italia

El desarrollo del humanismo en el siglo XV se facilitó en Italia debido a una mayor accesibilidad a los textos. En Florencia y otros lugares se fundaron numerosas bibliotecas que se vieron favorecidas por la invención de la imprenta (1460-1480) trajo consigouna revolución en la producción de libros.

Al comenzar el siglo XVI la organización de las universidades seguía siendo la misma que en la Edad Media. Se daba en las universidades una especie de compromiso por las antiguas y nuevas tradiciones que convivieron armónicamente por mucho tiempo. En las universidades se facilitaron las ideas humanistas, en el Derecho, la Medicina y en la Teología através de la facultades de Artes.

En Nápoles se dio la primera academia humanista, siendo una de ellas la academia Florentina o Platónica.

Los humanistas italianos

En Italia fue el gran florecimiento del humanismo, quienes son:

COLUCCIO SALUTTATI (1331 – 1406), canciller de la política de Florencia, en un Tratado, “De nobilitate legum et medicinae” y en general sobre las ciencias de lanaturaleza porque aquellas corresponden al hombre y las segundas corresponden a las cosas materiales.

LEONARDO BRUNI (1374 – 1444), discípulo de Coluccio, secretario apostólico y después también canciller de la República Florentina, traductor de muchas obras de Aristóteles, en su obra “Isagogicom Moralis Discipline” señala la existencia de una armonía fundamental entre la filosofía antigua y elCristianismo.

LORENZO VALLA (1407 – 1475) famoso humanista romano con su principal obra intitulada “De Voluptate”, diálogo, en el que se defiende la tesis del placer como único bien del hombre.

Donde todas las cosas (leyes, ciencia, gobierno) persiguen la utilidad y ésta procura placer. Que la misma virtud no es más que la ciencia de los placeres y estriba en elegir la mayor ventaja o lamenor desventaja.

El Cristianismo actúa en vista del placer que se promete en la otra vida, renunciando al placer del mundo en pos del celestial.

GIANNOSSO MANETTI (1396 – 1459) “De dignitate et excelencia hominis”, que la tarea del hombre se define por la formula “saber y poder gobernar y regir el mundo que fue hecho para el hombre”.

LEON BATISTA ALBERTI, dice que: el hombre ha nacido “no...
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