pedagogía social

l autor que nos ocupa en esta oca­sión es Paulo FREIRE (1922). Bra­sileño. Fue profesor de historia y filosofía de la educación en la Uni­versidad de Recife hasta que en 1964 el Ministerio deEducación y Cultura de su país le encargó el sector de alfabetización de adultos, tarea que desarrolló primero en Brasil y después en Chile, donde tuvo que exiliarse. Colaboró por un tiempo como consultor dela UNES­CO y de la Universidad de Harvard y, cristiano convencido, asesoró al Consejo Mundial de las Iglesias en Ginebra. Estos últimos años ha participado activamente con el CI­DOC de Cuernavaca,México. Paulo Freire es considerado un re­volucionario de la Pedagogía, revo­lución que hay que analizar en un contexto concreto, en una época y en un país determinado. Resulta difícil valorar laaplicación del mé­todo de concientización en la ac­tualidad, en una zona industrializa­da o en un nivel cultural distinto. Su actividad pedagógica se desarro­lló en América Latina. En aquellos momentos enBrasil se había consolidado el colonialismo e intere­saba mantener una jerarquización social, una dominación de unos so­bre otros, de opresores sobre opri­midos. Contra esto luchó Freire y ello le valióser conocido como el «Pedagogo de los oprimidos».


Su pensamiento ideológico gira en torno a la concientización, que es el objetivo primordial de la educación liberadora y tanto su teoría como supráctica educativa están estruc­turadas para conseguirlo. Es nece­sario que la alfabetización del adul­to camine paralelamente con el des­pertar de las conciencias oprimi­das; que el aprendizaje de uncó­digo lingüístico sirva al hombre para descifrar la realidad que le en­vuelve y le mantenga en una acti­tud crítica permanente. Todo esto conducía a una democratización de la cultura. Desde un puntode vista pedagógi­co, Freire se sintió obligado a rom­per con los componentes de un esquema tradicional de educación. Era preciso que la situación de opresión la descubriera el mismo educando y...