Pedagogía

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se muestra un análisis por capítulo del libro “El valor de educar” de Fernando Savater, en el cual se destacan los principales puntos. Se logrará observar que está analizado desde un punto pedagógico, ya que hablamos más del aprendizaje y de la enseñanza.

Durante el primer capitulo no categoriza, el autor, al hombre como una especie sino comouna especie de idea, siendo que nosotros como humanidad debemos de ser categorizados como tal humanos ya que con eso como pedagogos y como maestros trabajamos con ellos y nosotros mismos somos humanos, por lo tanto hay que aprender a tratarnos como lo que somos.

A través de la comunicación con los semejantes y de la transmisión deliberada de pautas, técnicas, valores y recuerdos es unproceso necesario para llegar a adquirir la plena estatura humana. Para ser hombre no basta con nacer, sino que también hay que aprender.

Retomando una frase y para concluir con esta breve introducción, debemos reflexionar sobre lo siguiente: “Si quieres aprender, enseña”, enseñando erradicamos la ignorancia de nuestra población.

CAPITULO 1
EL APRENDIZAJE HUMANO

Savater cita a Grahamdiciendo que “ser humano es también un deber”, refiriéndose a los atributos como la compasión por el prójimo, la solidaridad o la benevolencia hacia los demás que suelen considerarse rasgos propios de las personas que según Savater y Graham “muy humanos”. Llama la atención que menciona “no basta con nacer humanos sino hay que saber llegar a serlo, cuando intenta llegar a serlo se puede fracasar”.Ocupa la palabra humano como una especie de ideal y no como la denominación específica de la clase de los mamíferos como los gorilas (simios). Los seres vivos nacen para lo que ya son, mientras que nosotros nacemos para la humanidad. Por medio del esfuerzo y de la relación que tengamos con otros individuos se va a dar la humanidad biológica.

Realizan la comparación del chimpancé y el bebede un humano, mencionan la dependencia de éste de su madre y de la atención que esta le presente. El chimpancé madura antes que el niño humano, pasa el niño por dos gestaciones la primera en el útero materno y la segunda en la matriz social donde se cría.

Somos monos humanos de imitación, la sociedad humana y sus miembros no se convierten en modelos para los más jóvenes. La comunidad en la queel niño nace implica que se verá obligado a aprender y también las peculiaridades de ese aprendizaje. La imitación del humano lleva a la constatación de la ignorancia.

Para que exista la enseñanza debe de existir la ignorancia y cuando se observa la ausencia de los esfuerzos pedagógicos es cuando se dan a la tarea de la demostración, explicando o discusión.

Gracias a los procesoseducativos se intenta remediar la ignorancia amnésica con la que todos venimos al mundo, quien no indaga en la ignorancia de otro sujeto no puede ser maestro aunque se sepan muchas cosas. El proceso educativo puede ser informal (padres) o formal (por un maestro o grupo de personas especializadas).

El hombre llega a serlo a través del aprendizaje. Pero el aprendizaje humano tiene rasgos distintos. Lavida humana consiste en habitar un mundo en el que las cosas no solo son lo que son sino también lo que significan.

Un significado no solo es la cualidad misteriosa de las cosas sino la forma mental que le damos a las cosas. “La verdadera educación no sólo consiste en enseñar a pensar sino también en aprender a pensar sobre lo que se piensa”

CAPITULO 2
LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA

Endicho capitulo nos menciona que el aprendizaje a través de la comunicación con los semejantes y de la transmisión deliberada de pautas, técnicas, valores y recuerdos es un proceso necesario para llegar a adquirir la plena estatura humana. Para ser hombre no basta con nacer, sino que también hay que aprender. Lo primero que la educación transmite a cada uno de los seres humanos es que no somos...