Pegagogia Y Didactica Como Ciencia
Páginas: 5 (1073 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2013
LA PEDAGOGÍA ES CIENCIA
“Es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la formación y estudia a la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano”.
Obviamente llama la atención en esta definición el carácter de ciencia que se le otorga a la pedagogía, como señala Wilhelm Flitner en su Manual de pedagogía general “ha surgido en nuestra sociedad la necesidad de adquirirun conocimiento sobre la educación más amplio y más exacto que el conocimiento que el individuo aislado puede lograr” (1972:10) y que otra disciplina nos puede otorgar ese conocimiento acabado que define Flitner, sino la ciencia.
De los momentos de necesidad surge la creatividad del ser humano para resolver situaciones que lo inquietan y de la misma creatividad nace la ciencia pedagógica, que vade la mano con la investigación positiva que, según Flitner trabaja de acuerdo con el principio de la división del trabajo y de la acumulación de datos (Manual de pedagogía general, 1972:10), sin embargo no deja de lado sus inicios, avanza de la mano del diálogo, ya implementado en la antigüedad clásica por Sócrates quien incitaba a sus discípulos mediante la dialéctica y la mayéutica, técnicasque “despertaban y estimulaban la búsqueda personal y la verdad, el pensamiento propio y la escucha de la voz interior” (Gadotti, Moacir, 2002:19).
A medida que se desarrolla la historia de la humanidad, múltiples han sido los aportes de grandes pensadores como Comenius, Rosseau, Comte, Makarenko, Dewey, entre otros, cuyas teorías poseen un valor innegable en la configuración de la pedagogía comociencia de la educación, y esta a su vez como ciencia de hechos al relacionar el saber positivo, generado por la observación científica con la reflexión pedagógica propiamente tal, según Flitner “La forma de la ciencia pedagógica será, por consiguiente, la de un conocimiento dialéctico . La discusión sobre la verdadera educación, que de hecho se va realizando en el seno mismo de la praxis de todoslos establecimientos educativos, deberá llegar a un entendimiento comprensivo y metódicamente ordenado” (Flitner, 1972:18)
PEDAGOGIA COMO CIENCIA
¿Qué es la pedagogía?
ALGO SOBRE PEDAGOGÍA… CIENCIAS RELACIONADAS ESTRATIFICACIÓN PEDAGÓGICA AUTORES CITADOS
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La pedagogía es una ciencia que actúa basándose en los hechos. La pedagogía es un proceso por el cual seexperimentan reflexiones y comprensiones de saberes sociales y pedagógicos para generar procesos investigativos surgiendo prácticas pedagógicas como procesos histórico-culturales.
¿Qué es la historia?
La pedagogía presento problemas y también los planteo aunque les dio solución por medio de recursos metodológicos tales como la comprensión y experimentación reflexionando así pedagógicamente enprácticas del proceso histórico-cultural.
Los sistemas educativos han surgido a través de la historia y es por medio de los análisis históricos que se puede comprender la educación sin olvidar definir y comparar dichos sistemas.
Para desarrollar un pensamiento pedagógico, hay que invocar a la historia basándonos en una independencia y experimentación por medio de la reflexión para tener asíuna interpretación de las teorías pedagógicas.
La historia es un elemento muy importante en la educación ya que solo conociendo la historia de la enseñanza y la historia de la pedagogía, podremos saber e identificar cuáles son los propósitos de la educación dependiendo de la época en la que se esté viviendo.
¿Qué experimento la pedagogía?
Finalmente…
- Sedimentación de los problemas.
-Enriquecimiento de temáticas.
- Presencia de modelos pedagógicos.
Y ésta a su vez…
de las clases de ideología pedagógica.
- Función hegemónica que asumen algunas ideologías.
- Papel preeminente que asume la pedagogía académica.
- Características diversas que presentan la investigación.
Conocer el porqué, el cómo, cuándo, dónde, con qué instrumentos y por quien ha sido construida la...
“Es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la formación y estudia a la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano”.
Obviamente llama la atención en esta definición el carácter de ciencia que se le otorga a la pedagogía, como señala Wilhelm Flitner en su Manual de pedagogía general “ha surgido en nuestra sociedad la necesidad de adquirirun conocimiento sobre la educación más amplio y más exacto que el conocimiento que el individuo aislado puede lograr” (1972:10) y que otra disciplina nos puede otorgar ese conocimiento acabado que define Flitner, sino la ciencia.
De los momentos de necesidad surge la creatividad del ser humano para resolver situaciones que lo inquietan y de la misma creatividad nace la ciencia pedagógica, que vade la mano con la investigación positiva que, según Flitner trabaja de acuerdo con el principio de la división del trabajo y de la acumulación de datos (Manual de pedagogía general, 1972:10), sin embargo no deja de lado sus inicios, avanza de la mano del diálogo, ya implementado en la antigüedad clásica por Sócrates quien incitaba a sus discípulos mediante la dialéctica y la mayéutica, técnicasque “despertaban y estimulaban la búsqueda personal y la verdad, el pensamiento propio y la escucha de la voz interior” (Gadotti, Moacir, 2002:19).
A medida que se desarrolla la historia de la humanidad, múltiples han sido los aportes de grandes pensadores como Comenius, Rosseau, Comte, Makarenko, Dewey, entre otros, cuyas teorías poseen un valor innegable en la configuración de la pedagogía comociencia de la educación, y esta a su vez como ciencia de hechos al relacionar el saber positivo, generado por la observación científica con la reflexión pedagógica propiamente tal, según Flitner “La forma de la ciencia pedagógica será, por consiguiente, la de un conocimiento dialéctico . La discusión sobre la verdadera educación, que de hecho se va realizando en el seno mismo de la praxis de todoslos establecimientos educativos, deberá llegar a un entendimiento comprensivo y metódicamente ordenado” (Flitner, 1972:18)
PEDAGOGIA COMO CIENCIA
¿Qué es la pedagogía?
ALGO SOBRE PEDAGOGÍA… CIENCIAS RELACIONADAS ESTRATIFICACIÓN PEDAGÓGICA AUTORES CITADOS
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La pedagogía es una ciencia que actúa basándose en los hechos. La pedagogía es un proceso por el cual seexperimentan reflexiones y comprensiones de saberes sociales y pedagógicos para generar procesos investigativos surgiendo prácticas pedagógicas como procesos histórico-culturales.
¿Qué es la historia?
La pedagogía presento problemas y también los planteo aunque les dio solución por medio de recursos metodológicos tales como la comprensión y experimentación reflexionando así pedagógicamente enprácticas del proceso histórico-cultural.
Los sistemas educativos han surgido a través de la historia y es por medio de los análisis históricos que se puede comprender la educación sin olvidar definir y comparar dichos sistemas.
Para desarrollar un pensamiento pedagógico, hay que invocar a la historia basándonos en una independencia y experimentación por medio de la reflexión para tener asíuna interpretación de las teorías pedagógicas.
La historia es un elemento muy importante en la educación ya que solo conociendo la historia de la enseñanza y la historia de la pedagogía, podremos saber e identificar cuáles son los propósitos de la educación dependiendo de la época en la que se esté viviendo.
¿Qué experimento la pedagogía?
Finalmente…
- Sedimentación de los problemas.
-Enriquecimiento de temáticas.
- Presencia de modelos pedagógicos.
Y ésta a su vez…
de las clases de ideología pedagógica.
- Función hegemónica que asumen algunas ideologías.
- Papel preeminente que asume la pedagogía académica.
- Características diversas que presentan la investigación.
Conocer el porqué, el cómo, cuándo, dónde, con qué instrumentos y por quien ha sido construida la...
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