Pei final 2011

ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA
“CANTON RIO TARROS”











NOMBRES:
Maritza Elvira Maldonado Barrios
Francisca Argueta Reyes de Rodríguez
Dora Marina Yac Machic
Andrea Beatriz Monzón Castañón
Herlinda Violeta Sánchez Contreras
Paula Velkis Concepción Méndez P.
Marco Antonio Hernandez Rojché
Jesús Azucena Cortez Batzín
Claudia Marina Barrios Debroy
FranciscaCayetana Villagrán M.
Irma Olimpia Cruz Cardona
Ana Lucrecia De León Chapetón
Manuela Antonia Chun Gabriel
Margarita Méndez González
Rosa Botan Samuc
Rosa Raxic González
Ruth Elisa Cox Tay
Juan Asdrual Yojcom Carrera
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Índice

Contenidos páginas


Carátula…………………………………………………………………….. 1
Indice……………………………………………………………………….. 2Introducción………………………………………………………………… 3
Base Legal………………………………………………………………….. 4
Finalidades………………………………………………………………… 5
Propósito de plan……………………………………………………….… 6
Objetivos de plan………………………………………………………….. 7
Datos generales del establecimiento………………………………….. 8
Población Estudiantil…………………………………………………….. 9-10
Calendario Estacional……………………………………………………. 11
AnálisisVertical…………………………………………………………… 12
Análisis Horizontal……………………………………………………….. 13
Comité Escolar……………………………………………………………. 14
Plan de Comisión de Prevención y mitigación……………………… 15
Comisión de Enlace……………………………………………………… 16
Comisión de Evacuación……………………………………………….. 17
Comisión de primeros auxilios………………………………………… 18
Comisión de Seguridad…………………………………………………. 19
Comisión de Apoyo emocional………………………………………… 20Otras Comisiones………………………………………………………… 21
Escenario de Riesgo del Centro Educativo………………………….. 22-23
Identifiquemos las Vulnerabilidades en el centro Educativo…….. 24-26
Factor de Vulnerabilidad Social……………………………………….. 27
Croquis de la Comunidad en la que identifica el centro Educativo. 28
Croquis Espacial del centro educativo………………………………… 29
Croquis de amenazas yvulnerabilidades…………………………….. 30
Croquis de Capacidades y recursos…………………………………… 31
Recursos y Capacidades………………………………………………… 32
Tipos de Alarmas………………………………………………………….. 33
Propiedades de Personas de la Comunidad…………………………. 34
Estrategias de Respuestas……………………………………………… 35
Sistema de Evacuación…………………………………………………. 36
Croquis de Evacuación del CentroEducativo………………………. 37
Procedimiento para la evacuación……………………………………. 38
Ubicación de los Equipos y herramientas de los rescates……….. 39
Sistema de seguridad…………………………………………………… 40-41
Conclusión………………………………………………………………… 42
Anexos……………………………………………………………………… 43








INTRODUCCION

Guatemala está ubicada en una región geográficamente con amenazas naturales o de tipo social con alta probabilidadde provocar desastres. Dentro de estas se puede mencionar los terremotos, erupciones, huracanes, inundaciones entre otros. Por otro lado las condiciones educativas, sociales, económicas y de desarrollo del país, es decir la vulnerabilidad intrínseca del mismo, hacen que los fenómenos, sean mayores .El sector educativo del país ha sufrido el impacto de estos desastres, por ejemplo, en el terremotodel 4 de febrero de 1976, 17 departamentos del país fueron afectados, en los cuales 832 edificios escolares fueron destruidos, es decir el 17% del total de la infraestructura escolar de ese entonces, quedando sin aulas 84,296 alumnos.
Los desastres generan un disturbio interno como resultado de la percepción de una amenaza sobre su integridad constituyen un factor estresante que producerespuestas propias en cada individuo de acuerdo su personalidad mecanismos de defensa del yo, las experiencias anteriores y la interpretación cognoscitiva del evento .Para enfrentar una amenaza existente en el individuo dispone del mecanismo de defensa que le ayudan a mantener el equilibrio emocional y resolver las situaciones, sin embargo...