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RED SUR Nº 08 AREQUIPA-MOQUEGUA-PUNO-TACNA

PROPUESTA DE REGLAMENTO

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA RED-SUR: AREQUIPAMOQUEGUA-PUNO-TACNA

JUNTA NACIONAL DE COORDINADORES DE RED

CONSEJO DIRECTIVO DE LA RED SUR COORDINADOR GENERAL DE RED SUR

Facilitador General Red SUR

Coordinadores Regionales

EQUIPO DE FACILITADORES RED SUR

DirectoresInstituto
Facilitador Instituto COMITÉS DE CARRERAS PROFESIONALES

COMITÉ CONSULTIVO Institucional

COMITÉS CONSULTIVOS

COORDINADOR DE CARRERA PROFESIONAL

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1.

ORGANIGRAMA NOMINAL
CONSEJO DIRECTIVO DE LA RED SUR Conformado por Directores de ISTP

COORDINADOR GENERAL DE RED SUR ISTP ACORA-PUNOIng. Esteban LEON APAZA

COORDINADOR – AREQUIPA “pedro P. Diaz” Amancio Maravi

COORDINADOR – MOQUEGUA “Jose Carlos Mariategui” Alejandro V. Blas Vasquez”

COORDINADOR – TACNA “Fco. De Paula Gonzales Vigil” Pedro P. Paucar Flores

COORDINADOR – PUNO IS Ayaviri Pablo Roman Carcausto

REGLAMENTO DE ORGANIZACIONES Y FUNCIONES DE LA RED SUR: AREQUIPAMOQUEGUA- PUNO-TACNA

MARCO LEGAL •Art. 70º de la Ley General de Educación Nº 28044 • Ley 29394 Ley de Educación Superior • Decreto Supremo Nº 021 – 2008-ED, “normas reglamentarias del D. Ley Nº 1807 aprueba las normas en Educación para mejor aprovechamiento de los acuerdos de Promoción Comercial” • RM Nº 237 • R.D. Nº 0417-2009-ED aprueba la Directiva 0025-2009-DIGESUTP /DESTP “Normas para la Aplicación del Nuevo DCB de la EST en losISTP e ISP autorizados. DEFINICIÓN y FINALIDAD • Las Redes de Institutos Superiores Tecnológicos y Pedagógicos, son organizaciones constituidas por Institutos Superiores Tecnológicos y Pedagógicos, que desarrollan carreras profesionales tecnológicas, y que aplican el nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica con el propósito de optimizar la gestión de las instituciones,vinculando a los actores y agentes educativos, al sector productivo y la sociedad civil. • La necesidad de “La conformación de Redes Educativas a nivel regional para implementar y desarrollar programas y acciones de colaboración y

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cooperación; con la finalidad de contribuir al mejoramiento de la calidadeducativa en la formación técnico profesional”. • Las Redes no asume para sí ni sustituye el ejercicio de las funciones y atribuciones que corresponda a cada Instituto Superior Tecnológico o Pedagógicos.

PRINCIPIOS • Descentralización: El poder y la toma de decisión está centrada en los institutos superiores tecnológicos, las redes pueden construir sus propias estructuras organizativasrespondiendo a las necesidades de su entorno. Autonomía: Es la capacidad de tomar decisiones dentro del ámbito de la organización, para una gestión y autogestión institucional, pedagógica y administrativa. Participación: Implica la incorporación de la comunidad educativa en la gestión colectiva en diferentes ámbitos del quehacer institucional garantizando a todos y cada uno de los integrantes de lacomunidad la toma de decisiones, el protagonismo, la construcción de una voluntad colectiva de convivencia, el establecimiento de diferentes formas de realización profesional y personal y la generación de mecanismos para el desarrollo humano.” Cooperación: Entendida como ayuda mutua “tomar” y la obligación moral de “ofrecer” para lograr objetivos que beneficien a uno o a todos los involucrados,Tolerancia: Implica el respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las propias. Las redes deben ser organizaciones que eduque en la no discriminación por razón de sexo, raza, religión, situación social y económica, capacidad física..., para que ningún miembro de la comunidad educativa se sienta apartado y crear un espíritu de ayuda mutua que permita...