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En cuanto a entorno de aprendizaje se refiere, el que rodee a un niño autista debe ser simple y organizado

Para su tratamiento será necesario establecer unarutina, no debe modificarse el plan de horarios Esto ayudará a satisfacer sus expectativas y a mantener un entorno efectivo de aprendizaje

Se puede mejorar su calidad de vida y enseñarlenuevas habilidades con la intención de hacerlo más independiente

Pocos llegan a mostrar alto grado de inteligencia, su falta de aprendizaje se hace evidente, debido precisamente, a supobre o nula comunicación.

La palabra autismo, del griego auto- de autós, 'propio, uno mismo'

Es un trastorno del desarrollo, permanente y profundo. Afecta a la comunicación,imaginación, planificación y reciprocidad emocional

Los niños autistas suelen sobre estimularse muy fácilmente

Tienden a rechazar intensamente los cambios

“El autismo es un síndrome queafecta la comunicación y las relaciones sociales y afectivas del individuo”.

Síntomas: el niño pierde el habla, no ve a los ojos, pareciese que fuese sordo, tiene obsesión por losobjetos o desinterés en relaciones sociales

Se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edad

Autismo, educación formal y la labor Psicopedagógica.

Evitarlas imágenes visuales que pudieran distraerlo a menos que fueran relevantes para la lección en cuestión.

A veces, el ofrecer simples ilustraciones o símbolos representativosrelacionados con el tema que se está enseñando, puede ser un camino exitoso para llegar a un niño autista.

También se debe otorgarle al niño autista suficiente tiempo y espacio para procesar lainformación que le está enseñando.

Si el niño se muestra frustrado o al límite de perder la paciencia, es mejor dejar el tema, ya sea presentándole uno diferente o tomando un descanso.
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