Pensamiento administrativo escuela del sistema social

la escuela del sistema social.
Esta escuela considera la administración como un sistema social, o un sistema de relaciones interculturales, orientada sociológicamente y se identifica con los diversos grupos sociales, así como de sus relaciones culturales, esta escuela es parecida a la del comportamiento humano ya que ambas están basadas en la ciencia de la conducta.
Esta escuela tiene como unode sus principios solucionar en forma cooperativa las diversas limitaciones que el hombre y su ambiente puedan encontrar. Se dice también que en esta escuela se emplea el concepto de unidad social, en donde la gente se comunica recíprocamente en forma efectiva y dispuesta a contribuir al logro de un objetivo en común.
Por otro lado generalmente un sistema social crea conflicto, cohesiones einteracciones entre sus miembros, existen sentimientos, percepción e identificaciones de grupo, lo mismo que respuestas culturalmente modeladas, todo lo cual crea propensión al surgimiento de problemas respecto al control, el poder y la reconciliación de intereses.

Escuela de administración de sistemas.

El surgimiento de la escuela de sistemas, es un reflejo peculiar de la crisis metodológicaque
experimentan tanto la escuela clásica como la corriente del comportamiento. Asimismo, la formación de
esta tendencia refleja la complejidad progresiva de la economía.
Esta escuela considera la administración como un sistema social, o un sistema de relaciones
interculturales, orientada sociológicamente y se identifica con los diversos grupos sociales, así como de
sus relacionesculturales, esta escuela es parecida a la del comportamiento humano ya que ambas están
basadas en la ciencia de la conducta. 
Esta escuela tiene como uno de sus principios solucionar en forma cooperativa las diversas limitaciones
que el hombre y su ambiente puedan encontrar. Se dice también que en esta escuela se emplea el
concepto de unidad social, en donde la gente se comunica recíprocamenteen forma efectiva y dispuesta
a contribuir al logro de un objetivo en común. 
Por otro lado generalmente un sistema social crea conflicto, cohesiones e interacciones entre sus
miembros, existen sentimientos, percepción e identificaciones de grupo, lo mismo que respuestas culturalmente modeladas, todo lo cual crea propensión al surgimiento de problemas respecto al control, el
poder y lareconciliación de intereses. 
Esta escuela se propone partir de concepciones sociológicas, para hacer un balance crítico de las
ideas anteriores sobre la naturaleza y los métodos de la gestión, para sintetizar teóricamente, la nueva
experiencia práctica en el domino de la organización de la producción.
Esta corriente se distingue por su propensión a ver en la organización social, un sistemacomplejo
formado por varios subsistemas parciales. Entre dichos subsistemas suelen incluir: al individuo, la
estructura formal, la estructura informal, los status, así como el ambiente físico.
De una manera operacional, esta escuela comprende 3 partes principales, que se clasifican
según las técnicas y herramientas que utilizan:
Los sistemas de información. Se diseñan para proveer aladministrador de conocimientos y
datos útiles para el desarrollo de su trabajo, por ejemplo: la teoría de información, los
sistemas de control, las computadoras.
Los modelos de decisión. Guarda estrecha relación con los problemas matemáticos de
investigación de operaciones y con el extenso dominio de los llamados métodos de
planeación reticular. Éstos han permitido hallar un nuevo lenguajepara describir, resumir en
modelos y analizar complejas operaciones polifásicas. Tales métodos de confección de
modelos de sistemas y regulación operativo son: la simulación, y en particular el camino
crítico (CPM), el Pert (Program evaluation and review technique).
El enfoque de sistemas, mediante la cual, el administrador puede evaluar las interrelaciones
de todos los factores a...