Pensamiento complejo

SEGUNDO PRODUCTO
Después del análisis grupal, responde de manera individual en una cuartilla las preguntas.
1. ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja quepermitan una educación más integral?
2. ¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia?
3. ¿Estamos preparados los profesorespara trabajar desde concepciones complejas del mundo? ¿Por qué?

¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación más integral?

Elplanteamiento anterior sí es posible; lo primero es actuar por y con convicción y hacer un análisis exhaustivo, detallado y disciplinado del propio trayecto formativo de cada uno de los involucrados en estedelicado proceso de la educación, donde el maestro debe iniciar por replantear sus propias maneras de concebir la educación. El mundo de nuestros pequeños alumnos no es ajeno al mundo global. Aquí seexige entonces, que el maestro actúe para mejorar el entorno del niño y hacerle más agradable su vida, no facilitándole todo, sino involucrarlo en este proceso de tal modo que lo que aprenda en estaetapa de su vida le garantice seguir aprendiendo y actuar responsable y participativamente en la sociedad del mañana.

¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse siqueremos formar en valores para la convivencia?

El maestro debe ampliar su visión del mundo y de las cosas y sobre todo involucrarse responsablemente en esta difícil tarea; el alumno es un ser vulnerable,totalmente humano y susceptible de cambiar su actitud. El docente tendrá que poner especial atención en llevar a cabo su proceso educativo viendo al alumno como un todo y viendo al mundo en que letocará vivir también como un todo y ayudarle a que se desarrolle integralmente para que de esa manera esté preparado para la vida. Las estrategias que puede usar son la argumentación, el debate, los...