Pensamiento de david perkins en torno a la comprension

MONOGRAFIA
“EXPLICACION DEL PENSAMIENTO DE DAVID PERKINS EN TORNO A LA COMPRENSION”

JUNIO 3 DEL 2010
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* TABLA DE CONTENIDO

1. Introducción………………………………………………………………… 4
2. La educación tradicional………………………………………………….. 5
3.1 Ventajas de la educación tradicional………………………………… 6
3.2.1 Los libros de texto y consulta que se utilizan traen
contenidosde fácil interpretación y utilización……………………………………………………….. 6
3.2.2 Los alumnos están en contacto con sus compañeros y en consecuencia tienen experiencias similares…………………6
3.2.3 La secuencia de los conocimientos que se
adquieren es simple…………………………………………….7
3.2.4 El sistema de exámenes y calificaciones es de
fácil comprensión………………………………………………..73.2.5 La calificación en algunos casos sirve de estimulo…………..7
3.2 Desventajas de la educación tradicional……………………………..8
3.3.6 Al no tomar en cuenta las capacidades y habilidades
particulares de cada uno este sistema puede hacer que
se pierda la identidad…………………………………………….8
3.3.7 La división del aprendizaje está basado en la premisa de
que existe un orden en lainformación y que los
conocimientos pueden ser divididos en asignaturas, sin
posibilidad de interrelación……………………………………...8
3.3.8 Da por sentado que para que el alumno aprenda debe
tener suficiente información en su mente, olvidando que
esta es solo parte de los conocimientos, una herramienta
para poder pensar el mundo…………………………………….8
3.3.9 La información no se obtienepor medio del conocimiento
aplicado, sino a partir de experiencias superficiales e
información……………………………………………………….9
3.3.10 El alumno está orientado hacia el tablero y dirigido por el
profesor (a), sin posibilidad de hacer pausas hasta que
llegue al receso…………………………………………………..9
3.3.11 Las clases no son personalizadas, es decir, que en cada
salón el profesor (a)debe entender los diferentes ritmos de aprendizaje de por lo menos 20 alumnos al mismo
tiempo, por lo que estos deben adaptarse a un ritmo
global de trabajo…………………………………………………..9
3.3.12 Las calificaciones pueden exaltar la competitividad entre
los alumnos y darles un sentimiento de no
ser “suficientemente inteligentes”, en lugar de ser
en un proceso enriquecedor y decrecimiento…………………9
3. La educación moderna……………………………………………………….10
4.3 Uso de la tecnología en ambientes escolares………………………….12
4. David Perkins enseñanza para la comprensión……………………………15
5. Bibliografía…………………………………………………..…………………18




Introducción
Como todos saben la educación constituye el medio fundamental para hacer posible el desarrollo integral de lassociedades, y permite estar alerta y preparado para los grandes cambios que dia con dia experimentamos en los diversos campos de la vida humana: en el desarrollo de la investigación científica, tecnológica y humanista, en el acceso y la distribución de la información, en las formas de organización de las economías de los países, en las dinámicas sociales y en la geopolítica mundial. Ante esta nuevarealidad, la educación durante toda la vida y la formación profesional integral son los pilares de las reformas políticas, sociales y económicas en las que se preparan nuestras sociedades para encarar el siglo veintiuno.
Actualmente se considera a la educación como la puerta de acceso a la sociedad del conocimiento: dar respuesta a las necesidades de crecimiento con equidad y diversificación, deinnovación permanente de los contenidos y métodos didácticos, y de mejoramiento de su gestión y operación, con u alto nivel de calidad y de vinculación con la sociedad. El conocimiento es el valor agregado en los procesos de producción de bienes y servicios, y hace que el dominio del saber sea el principal factor en ello. Para encarar el reto que esto significa nuestro país y mas específicamente...