Pensamiento matematico

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* PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
NÚMERO.
• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
• Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
• Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
•Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento.

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
• Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.
• Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
• Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso ytiempo.
• Identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.

Competencia

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.

Se favorecen y se manifiestan cuando…

-Identifica, por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas (por ejemplo, los puntos de la cara de un dado), y en colecciones mayores a través delconteo.

-Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo y establece relaciones de igualdad y desigualdad (dónde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”).

-Dice los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno, ampliando el rango de conteo.

-Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada (primero, tercero, etcétera).

-Dice losnúmeros en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades.

-Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana (para identificar domicilios, números telefónicos, talla de ropa, etc.).

-Reconoce el valor de las monedas; las utiliza en situaciones de juego (qué puede comprar con…).

-Identifica los números y su significado en textos diversos tales comorevistas, cuentos, recetas de cocina, anuncios publicitarios, entre otros.

-Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en distintas situaciones.

-Identifica el orden de los números en forma escrita, dentro de situaciones escolares y familiares.

Competencia

Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y queimplican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Se favorecen y manifiestan cuando…

-Interpreta o comprende problemas numéricos que se le plantean y estima sus resultados.

-Utiliza estrategias de conteo (organización en fila, señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos, repartir equitativamente, etc.) y sobre conteo (contar apartir de un número dado de una colección, por ejemplo, a partir del cinco y continuar contando de uno en uno los elementos de la otra colección, seis, siete,…).

-Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con las que usaron sus compañeros.

-Identifica entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado que se busca a unproblema planteado (por ejemplo, tengo 10 pesos, debo gastar todo en la tienda, ¿qué productos puedo comprar?).

Competencia

Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

Se favorecen y se manifiestan cuando…

-Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos (forma, color, textura utilidad, numerosidad, tamaño, etc.).-Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa del entorno, de ilustraciones o de las personas que lo rodean (qué forma tienen, de qué color son, cómo son, qué están haciendo, cuántos niños hay en el grupo, cuántos niños del grupo tienen en casa perros, gatos, pájaros, peces).

-Propone códigos personales o convencionales para representar la información o los datos.

-Organiza...
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