Pensamiento Matematico

II. Capacidades de los niños de mi grupo en relación al concepto de número.

Durante la observación que he obtenido de mi grupo pude darme cuenta que la mayoría de mis alumnos utiliza los númerosen diferentes situaciones y como sabemos estas pueden ser múltiples, esto lo puedo relacionar cuando estuvimos realizando la actividad del reloj donde Keyla expreso que su mama cuando la levantabasiempre le diecia ándale hija ya son las siete de la mañana levántate para ir al jardín, y Johan dijo siete años va a cumplir mi hermanito maestra, es aquí donde nos damos cuenta que los niños siempretienen presente el numero y pues como no si los utilizamos en nuestra vida cotidiana.
Así mismo ellos podrán darse cuenta que los números transmiten diferente información dependiendo la situaciónen la que se encuentren, es ahí donde el comienza a reconocer por ejemplo, que el número cinco en el reloj tiene un significado y en la puerta de la casa tiene otro, por lo tanto con estereconocimiento va logrando en una forma progresiva, descifrar la información que estos transmiten. Por lo tanto uno debe de tener bien presente que los número son conocimientos que los pequeños deben aprender,pero eso significa que uno como docente debe de darle al niño la oportunidad de ir descubriendo las funciones y el uso de ese conocimiento, es decir que vaya teniendo la posibilidad de reconocer paraqué sirven los numero y como los pueden utilizar en las diferentes situaciones en las que se encuentren.
En una ocasión en un jardín de niños en los que he practicado realice la actividad de laserie numérica con un grupo de tercer grado, en el cual Mariano era un niño que no dejaba que los demás participaran en la actividad, por lo que el siempre contestaba por los demás aunque no se lepreguntara a él y pude notar que el identificaba muy bien los numero pero al momento de realizar el tren numérico batallo un poco para acomodar los numero, por lo que considero que el los tenia mas bien...