Pensamiento Narrativo

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA FACULTAD DE PSICOLOGÍA Psicología II

TRABAJO PRÁCTICO Nº 21 Lic. Mercedes D’Arcangelo Ángel Roldán

PSICOLOGÍA II PRESENTACIÓN BIBLIOGRAFÍA: -Santamaría Santigosa, A. & Martínez Rodríguez, M. (2005). La construcción de significados en el marco de una Psicología Cultural: el pensamiento narrativo. En M. Cubero & J. Ramírez Garrido (Comp.). Vygotsky enla Psicología Contemporánea (pp. 167-193). Buenos Aires: Miño y Dávila. UBICACIÓN DENTRO DEL PROGRAMA: 3.5. Pensamiento, conocimiento y cultura. Acción y pensamiento narrativo en la construcción de significados. Dos modalidades de pensamiento: paradigmática y narrativa (Bruner). La narrativa como instrumento de interpretación de la cultura. Psicología popular y narrativa. RECORRIDO: -Los autores:Santamaría y Martínez -Retomando el pensamiento de Jerome Bruner -Tesis principal -Pensamiento paradigmático; pensamiento narrativo -Narrativa como acción mediada -Narrativa; Psicología popular; Psicología Cultural

PSICOLOGÍA II LOS AUTORES Santamaría Santigosa, A. & Martínez Rodríguez, M. •“La construcción de significados en el marco de una Psicología Cultural: el pensamiento narrativo”•“Vygotsky en la Psicología Contemporánea” •LAC (Laboratorio de la Actividad Humana) PSICOLOGÍA DE LA COGNICIÓN EN CONTEXTO: Psicología Cultural •estudio de la actividad humana en el ámbito de la vida cotidiana (y a partir de las prácticas cotidianas. •“cognición”: procesamiento distribuido (LCHC); suceso cognitivo (Rogoff) •“contexto” como factor inherente •implican una redefinición de la unidad deanálisis

PSICOLOGÍA II RETOMANDO EL PENSAMIENTO DE JEROME BRUNER “la revolución cognitiva se ha desviado del objetivo inicial” (Bruner, 1995) “desviado”: Desvío // fracaso Se fraccionó y tecnicalizó: ANALOGÍA MENTE-ORDENADOR Mundo pos-industrial; revolución informática Cambios terminológicos: de la construcción del significado al procesamiento de la información ¿dónde está la vaguedad, lapolisemia? ¿dónde queda la cultura? “objetivo inicial”: Indagar cómo los sujetos construyen significados a partir del mundo que los rodea. Implica una doble tarea: Describir significados. Proponer hipótesis acerca de su construcción Narrativa como metáfora de la mente

PSICOLOGÍA II PSICOLOGÍA II TESIS PRINCIPAL

“Existen dos modalidades de funcionamiento cognitivo, dos modalidades de pensamiento, ycada una de ellas brinda modos característicos de ordenar la experiencia, de construir la realidad. Las dos (si bien son complementarias) son irreductibles entre sí (…) Tienen principios funcionales propios y sus propios criterios de corrección. Difieren fundamentalmente en sus procedimientos de verificación” (Bruner, J. 1994: 23. Realidad mental y mundos posibles).

Nótese la forma en la quefunciona la palabra “luego”: Si X, luego Y

“El rey murió, y luego murió la reina”

PSICOLOGÍA II PSICOLOGÍA II MARCOS que orientan la construcción de significados 3 “marcos”: formas primitivas de contextualización y construcción de significados en torno a las acciones de los sujetos: 1- INTERSUBJETIVIDAD Marco compartido de interacción con otros Teoría de la mente del otro: intenciones;deseos; pensamientos del otro en relación a mi estado atencional. Intersubjetividad: encuentro de mentes 2- INSTRUMENTALIDAD Actividad dirigida a metas Mediatizada por instrumentos (materiales/ simbólicos) 3- NORMATIVA Reglas que regulan los intercambios discursivos Obligaciones y compromisos dentro del marco de la cultura Sitúan a los acontecimientos dentro un marco “esperado”

Operan de maneradiferente a partir de dos modos de pensamiento que hacen posible la construcción de significados

PSICOLOGÍA II PSICOLOGÍA II PENSAMIENTO PARADIGMÁTICO Promueve la abstracción (categorización y conceptualización) Argumentos: relación lógica entre dos o más proposiciones Desarrollo de conceptos Permiten establecer una prueba formal de verdad: son V o F; convincentes o no Desprovistos de...