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COMPONENTES DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Plantear el problema implica considerar dos aspectos: el práctico y el cognoscitivo.
Si un intensivista desea encontrar un indicador bioquímico capaz de pronosticar en etapa preclínica las complicaciones sépticas que suelen presentarse en los pacientes internados enla unidad de tratamiento intensivo, el problema práctico, con toda seguridad, se deriva de los hechos siguientes: (a) que una proporción relativamente alta de estos pacientes sufren de estas complicaciones; (b) que usualmente no es posible detectar estigmas periféricos visibles que permitan prever la complicación. Si el desempeño de los egresados de una facultad universitaria está por debajo desus requerimientos profesionales, hay un problema práctico relacionado con la calidad de la formación en esa institucióndocente.
Si el claustro de profesores de una asignatura, que se ajusta a un programa o a ciertos contenidos
curriculares establecidos, observa sistemáticamente falta de homogeneidad en el rendimiento
académico, hay un problema práctico subyacente que se relaciona con la calidadde los profesores, los criterios de calificación, etc.
Los proyectos de intervención o de desarrollo suelen contraerse a la intención de solucionar problemasprácticos. Los proyectos de investigación, por el contrario, impliquen o no una intervención o la evaluación de una tecnología o de un programa, entrañan siempre una intención cognoscitiva. Con mucha frecuencia, dicha intención cognoscitiva(conocer algo que no se conocía, o que se conocía insuficientemente; demostrar empíricamente algo que se supone; acumular evidencias sobre algo que se ignora) constituye el problema mismo. Otras veces, en las investigaciones en que predomina el aspecto tecnológico, el problema consiste en obtener algo, o en mejorar algo que ya existía, pero, en cualquier caso, el aspecto o la intención cognoscitivaemerge en la necesidad de demostrar las propiedades de aquello que se va a obtener o a producir; de lo contrario, no hay investigación científica.
El sello característico de un proyecto de investigación es el aspecto cognoscitivo. Es inconcebible la solución práctica de un problema si antes no se despejan las interrogantes que definen su componente cognoscitiva. Con frecuencia, la investigaciónse limita a aportar el conocimiento que conduce eventualmente a la solución práctica. Por ejemplo, a punto de partida del problema del intensivista, un bioquímico puede proponer el empleo de un marcador enzimático con capacidad pronostica de los estados sépticos. Tendrá que probar, entonces, entre otras cosas, que el indicador bioquímico muestra cambios que anteceden a las manifestacionesclínicas, que es sensible, que es específico, que es posible encontrar un punto de corte con capacidad discriminatoria entre sujetos que evolucionan bien o que evolucionan hacia la sepsis. Estos son los problemas cognoscitivos asociados al problema práctico.
Igualmente, en relación con el segundo problema práctico ya enunciado será imprescindible investigar cuáles son las causas del desempeño deficiente;si éste es atribuible a los currículos inadecuados o a la baja calidad de los profesores o a la insuficiente preparación práctica etc., y en relación con el tercer problema, si hay concordancia entre los criterios de calificación, si existen procedimientos sesgados de asignación de los estudiantes a los grupos, etc.
Muchos autores consideran que un rasgo esencial de la ciencia es su utilidad, yque por lo tanto, la investigación científica, a la corta o a la larga rinde dividendos para el hombre y la sociedad. De este modo se intenta preservar la libertad del investigador para elegir sus propias vías y seguir sus propias inclinaciones en la búsqueda del conocimiento objetivo.
Sin embargo, la investigación es una actividad costosa, que necesita ser administrada y por tanto, concebida...