Personalidad

TEMA 6. El desarrollo de la personalidad y de las competencias sociales y emocionales.
1. Qué es la personalidad

Existen diferentes definiciones
a) Conjunto de rasgos psicológicos de una persona
b) Aspectos afectivos y emocionales de una persona
e) Nuestra definición: aspectos afectivos y cognitivos

2. Conocimiento de sí mismo (conocimiento, ideas,creencias y actitudes que tenemos acerca de nosotros mismos)

1. Autoconcepto (características o atributos que utilizamos para describimos)

- Entre los 18 y 24 meses los niños se reconocen en el espejo.

|Preescolares, tienden a describirse |Escolares, evolución en sus descripciones |
|En base a atributos externos (fisicos y deactividad) |Términos más internos y psicológicos. Más como personas con |
|“Juego al fútbol” |sentimientos, deseos y pensamientos. Son también más sociales. |
|“Soy rubio “ |” Soy alegre, simpático, tímido” |
|“Sé leer”| |
|En términos globales, vagos y |Términos menos globales, más específicos y diferenciados. Menos|
|no específicos. |abstractos y más concretos. |
|“Soy buena en la escuela” (no|“Soy bueno en matemáticas y |
|especifica en qué) |regular en lengua” |
| |“Soy alegre y tímido” |
|En base a hechos arbitrarios y siguiendo la opinión de los |Sefundamentan menos en la opinión de los adultos para basarse |
|adultos significativos para ellos. |cada vez más en su propio juicio y evaluación. |
|“Soy mala porque un día rompí un jarrón” “Soy guapa porque me | |
|lo ha dicho mi mamá” ||






1. Evolución del autoconcepto. Dos posturas iniciales

a) Es fruto de la comparación social y por tanto cambia constantemente

b) Una vez que se ha definido y diferenciado alcanza tal grado de estabilidad que es inmodificable.

c) Hoy la postura es intermedia: es fruto de la comparaciónsocial y le influyen las interacciones con la familia y la escuela; pero también es verdad que una vez que se ha definido y organizado, adquiere cierta resistencia al cambio.

Los cambios observados muestran descripciones cada vez más abstractas, complejas y diferenciadas, con contenido más psicológico y social.



2. Autoestima (valoración o enjuiciamiento que hacemos delautoconcepto. Componente afectivo del autoconcepto)
- Influye en el éxito escolar, en las relaciones sociales y en la salud mental.
- Determinantes de la autoestima:
Historia personal de éxitos o fracasos
Nivel de aceptación y calidad de trato que dan al niño las personas significativas para él.



1. Actitudes y prácticas de crianza y educación que tienen lospadres de niños con autoestima alta:
- Padres cariñosos, que demuestran frecuentemente su afecto y dan importancia a los pequeños problemas del niño.
- Padres firmes en el sentido de que establecen reglas que razonan y mantienen.
- Padres democráticos, estimulan al niño a expresar sus opiniones y las tienen en cuenta.



2. Evolución de la autoestima...