perspectivas teoricas delcurriculum

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Sistemas

Educativos

Nacionales

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México

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Indice Capítulo 4
4. OBJETIVOS Y ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO. ................................................. 2
4.1 ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO. ................................. 2
4.1.1 Características generales.......................................................................................... 2
4.1.2 Los niveles del sistema. ............................................................................................ 2

4.2 CARACTERÍSTICAS CUANTITATIVAS GENERALES DE LOS NIVELES EDUCATIVOS. .............................................................................................................. 4
4.3 PIRÁMIDE ESCOLAR POR EDAD, GRADO Y NIVEL EDUCATIVO.................. 7

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Educativos

Nacionales

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México

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4. OBJETIVOS Y ESTRUCTURA DEL SISTEMA
EDUCATIVO MEXICANO.
4.1 ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.
4.1.1 Características generales.
a) Las partes integrantes del sistema.
El artículo 10 de la Ley General de Educación señala que el sistema educativo nacional está
integrado por:
1. Los educando y loseducadores.
2. Las autoridades educativas.
3. Los planes, programas, métodos y materiales educativos.
4. Las instituciones educativas del Estado y de sus organismos descentralizados.
5. Las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de
estudios.
6. Las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía.
b) Los niveles educativosdel sistema.
El sistema está compuesto por seis niveles educativos: inicial, preescolar, primaria, secundaria,
media superior (bachilleratos y profesional media), superior (licenciatura y postgrado). Además, el
sistema ofrece servicios de educación especial, de capacitación para el trabajo, de educación para
adultos (alfabetización, primaria y secundaria, capacitación no formal para el trabajo)y de educación
indígena o bilingüe-bicultural (preescolar, primaria y secundaria).
c) Las modalidades escolarizada y abierta.
El sistema ofrece el servicio educativo en dos grandes modalidades: escolarizada y abierta. El
servicio escolarizado está destinado a proporcionar educación mediante la atención a grupos de alumnos
que concurren diariamente a un centro educativo de acuerdo con elcalendario educativo oficial.
El servicio no escolarizado está destinado a proporcionar la oportunidad de continuar o concluir su
educación a los alumnos que no pueden incorporarse a los servicios escolarizados. Esta educación se
imparte a través de asesorías pedagógicas a los alumnos sin que para ello tengan que concurrir
diariamente a una escuela. Los alumnos se sujetan a una serie de exámenespara certificar el adelanto
en el cumplimiento del programa.

4.1.2 Los niveles del sistema.
a) Educación inicial.
La educación inicial proporciona educación y asistencia a los niños de 45 días a cinco años 11
meses de edad, hijos de madres trabajadoras. Esta educación se da en los Centros de Desarrollo Infantil
(CENDI) y en numerosos centros privados de atención infantil inicial o«maternal». Debido a la cada vez
mayor participación de la mujer en diversas actividades productivas y sociales, en los últimos años estos
centros se han incrementado. En los CENDI se ofrecen servicios médico, psicológico, de trabajo social,
pedagógico, nutricional y generales. La educación inicial no es obligatoria.
Los objetivos principales de la educación inicial son brindar asistencia y educaciónintegral a los
niños menores de 6 años, hijos de madres trabajadoras, y proporcionar tranquilidad emocional a las
madres durante su jornada laboral a fin de que su productividad sea mejor en calidad y cantidad.
b) Educación preescolar.
Este ciclo educativo precede a la educación primaria y atiende a niños de cuatro y cinco años de
edad. Se imparte generalmente en tres grados escolares. El...