Pete

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Índice
Presentación

Introducción

I. Marco referencial para la planeación

a) Política nacional y calidad educativa
b) Mejora continua en la planeación escolar

II. Plan Estratégico de Transformación Escolar

1. Autoevaluación
2. Misión de la escuela
3. Visión de la escuela
4. Valores y compromisos
5. Los objetivos para lasdimensiones de la gestión
6. Análisis de facilitadores, apoyos, obstáculos, riesgos (FAOR)
7. Estrategias
8. Metas
9. Indicadores
10. Programa Anual de Trabajo (PAT)

III Informe Técnico Pedagógico. Autoevaluación del PAT

Anexos Formato Pizarrón de autoevaluación escolar
Bibliografía

Presentación

Dentro del marco de Gestión e Innovación educativa, la SubdirecciónTécnico Pedagógica de la Secretaría de Educación, a fin de contribuir a la mejora de la calidad de la educación, ofrece a las instituciones de Educación Básica, la oportunidad para participar en la X etapa del Programa Escuelas de Calidad (PEC), en el que se considera los principios de autogestión: la toma de decisiones, el liderazgo compartido, el trabajo en equipo, las prácticas flexiblesacordes con la diversidad, la planeación participativa con enfoque estratégico, la evaluación para la mejora continua, la participación social responsable y la rendición de cuentas.

Además, el PEC pretende favorecer el fortalecimiento y articulación de los programas federales, estatales y municipales para que en la nueva cultura de servicio, se atiendan a las escuelas públicas y a partir delpresente ciclo a las supervisiones escolares.

El diseño e implementación de la planeación requiere de la participación del colectivo directivo -docente, del apoyo del supervisor, de los asesores técnicos pedagógicos y subdirectores de nivel, entre otros, para que en colaboración y corresponsabilidad se enfoquen al logro de los objetivos educativos.

La participación social es un elementoimportante para la gestión, pues se espera que la sociedad en general, la comunidad educativa esté organizada y participe en las tareas educativas, sociales y culturales, sea informada con regularidad sobre el progreso y rendimiento de los alumnos y las acciones que realiza para su buen funcionamiento.

El contenido de la propuesta se desprende de la metodología para el diseño de la planeaciónestratégica, considerando el análisis y la reflexión permanente de las prácticas que se viven en cada una de las dimensiones de la gestión: práctica pedagógica, organizativa, administrativa y de participación social comunitaria. De este modo cada colectivo puede identificar su estado actual y a partir de ello plantearse nuevos retos de mejoramiento respecto de los estándares que plantea el programa.Introducción

El Plan Estratégico de Transformación de la Supervisión Escolar o (PETE): muestra un panorama general de las líneas de trabajo y los resultados por alcanzar en el mediano plazo; establece el referente estratégico base, en términos del alcance máximo de los propósitos y compromisos de responsabilidad, considerando programación y recursos; y concreta su operación en el corto plazoen un Programa Anual de Trabajo que especifica las acciones a realizar en un ciclo escolar.

Los contenidos de la planeación se realizan enfocados al fortalecimiento de la práctica pedagógica en función de las necesidades educativas de los alumnos, escuelas, zonas y sectores escolares así como a la mejora de la organización, la administración y las formas de vinculación de la escuela con la...