Plan adaptación
Páginas: 4 (861 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2011
PLAN DE ADAPTACIÓN
MARZO DE 2011
Docente: Mariela Tejada
Sección: “k”
Turno: tarde
Fecha: 28-02-11 al 11-03-11
Indicadores de logro:
Lograr separarse naturalmente de su familia.
Contenidos:Procedimental: establecimiento de vínculos afectivos con docentes y pares a través de juegos y conversaciones informales.
Actitudinal: intercambio afectivo con su entorno.
Conceptual: los miembrosdel jardín. Directivos, docentes, pares. Dependencias.
ACTIVIDADES
• Jugamos con anteojos: les presentamos a los niños anteojos de cartulina o de cotillón. Estos anteojos no son como todos nossirven para ver algunas cosas. Por ejemplo buscamos objetos de color rojo, elementos que se utilizan para lavarnos. etc. Se irán cambiando los atributos.
• Las posibilidades de jugar con diario sonmuchas a continuación se detallan algunas que se sugerirán en la sala:
o Tomamos una hoja grande de diario, imaginamos que cuando veníamos para el jardín comenzó a llover, entonces sacamos nuestroparaguas y nos cubrimos para no mojarnos;
o tapamos porque teníamos mucho frío con nuestra frazada;
o Miramos a las estrellas con nuestro telescopio;
o Somos piratas y miramos con un catalejo.
oArrugamos el papel y formamos pequeñas pelotas para embocar. Contamos cuantos puntos sumamos al acertar dentro de la caja o el aro,
o Cortamos el papel en muchos pedacitos, y es una cálida lluvia,
oEn diferentes bolsas de nylon guardamos los pedacitos de papel y formamos enormes pelotas, o pelotas más pequeñas
o Luego unimos las bolsas y formamos un largo gusano o un muñeco.
o Podemosutilizar también las hojas de diario para transformarlas en unos mágicos patines para recorrer por el jardín
o También puede ser una gran alfombra uniendo cada hoja con cinta y luego pintándola con pinceleso brochas grandes.
o Realizamos carreras por equipos, a una señal tomamos una hoja de diario, un broche o pinza para colgar ropa y colgamos la hoja en una soga colocada en el otro extremo del...
MARZO DE 2011
Docente: Mariela Tejada
Sección: “k”
Turno: tarde
Fecha: 28-02-11 al 11-03-11
Indicadores de logro:
Lograr separarse naturalmente de su familia.
Contenidos:Procedimental: establecimiento de vínculos afectivos con docentes y pares a través de juegos y conversaciones informales.
Actitudinal: intercambio afectivo con su entorno.
Conceptual: los miembrosdel jardín. Directivos, docentes, pares. Dependencias.
ACTIVIDADES
• Jugamos con anteojos: les presentamos a los niños anteojos de cartulina o de cotillón. Estos anteojos no son como todos nossirven para ver algunas cosas. Por ejemplo buscamos objetos de color rojo, elementos que se utilizan para lavarnos. etc. Se irán cambiando los atributos.
• Las posibilidades de jugar con diario sonmuchas a continuación se detallan algunas que se sugerirán en la sala:
o Tomamos una hoja grande de diario, imaginamos que cuando veníamos para el jardín comenzó a llover, entonces sacamos nuestroparaguas y nos cubrimos para no mojarnos;
o tapamos porque teníamos mucho frío con nuestra frazada;
o Miramos a las estrellas con nuestro telescopio;
o Somos piratas y miramos con un catalejo.
oArrugamos el papel y formamos pequeñas pelotas para embocar. Contamos cuantos puntos sumamos al acertar dentro de la caja o el aro,
o Cortamos el papel en muchos pedacitos, y es una cálida lluvia,
oEn diferentes bolsas de nylon guardamos los pedacitos de papel y formamos enormes pelotas, o pelotas más pequeñas
o Luego unimos las bolsas y formamos un largo gusano o un muñeco.
o Podemosutilizar también las hojas de diario para transformarlas en unos mágicos patines para recorrer por el jardín
o También puede ser una gran alfombra uniendo cada hoja con cinta y luego pintándola con pinceleso brochas grandes.
o Realizamos carreras por equipos, a una señal tomamos una hoja de diario, un broche o pinza para colgar ropa y colgamos la hoja en una soga colocada en el otro extremo del...
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