Plan anual de convivencia

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PLAN ANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR |
AREA DE INTERES | NOMBRE DE LA ESTRATEGIA | PROPOSITO | BENEFICIADOS | NUMERO DE BENEFICIADOS | ACTIVIDADES | PERIODO | RESPONSABLE | RECURSOS |
Promoción de la equidad de género. | ¡A barrer! | Participar en la toma de decisiones A partir de la identidad y rol de género | Escuela | 1 | Implementar la dinámica sugerida en el textoNombrar a losobservadoresUna vez concluida la dinámica, los observadores expresaran sus experiencias | Ciclo escolar | Profesor del grupo | Bibliografícos:sugerídaHumanos: alumnos y docentesMateriales: escobas y material de limpieza |
Promoción del respeto a los derechos humanos. | La vida en las escuelas | Conocer la situación que guardan los derechos humanos en la vida escolar | Alumnos | 213 | *se hace la lectura“situaciones problema”*se hace una análisis de cada situación planteada* Se llena el cuadro sugerido en el texto. | Ciclo escolar | Profesor del grupo | Bibliografícos:sugerídaHumanos: alumnos y docentesMateriales: lápiz, hojas |
Fortalecimiento de valores | Te invito al estreno | Propiciar un ambiente escolar democrático | Docentes | 7 | *se hará un análisis del video “vivir con valores”Por binas secomentaran las ideas fundamentales del video*llevar a cabo una sesión donde se aborden los valores implícitos en el video | Ciclo escolar | Profesor del grupo | Bibliografícos:sugerídaHumanos: alumnos y docentesMateriales: lápiz, hojas, video |
Prevención integral del Bullying. | El circulo | Elegir diferentes manifestaciones de sentimientos y emociones evitando aquellas violentas o agresivas| Padres de Familia | 150 | *se implementará la dinámica sugerida por el texto.*Se hará la lectura “comunicación asertiva”*Cada participante escribirá cinco estrategias para favorecer la comunicación creativa en el aula | Ciclo escolar | Profesor del grupo | Bibliografícos:sugerídaHumanos: alumnos y docentesMateriales: lápiz, hojas. |
Fortalecimiento de la participación de la comunidadeducativa. | La influenza en tercera dimensión | *sensibilizar a los participantes sobre la trascendencia del rol que juegan dentro de un contexto específicoPara el logro de los propósitos organizcionales | Personal Administrativo | 0 | *Se proyectará el video “el virus de la actitud”*Se hará un análisis de dicho video.*por equipos se harán propuestas para mejorar la convivencia social | | |Bibliografícos:sugerídaHumanos: alumnos y docentesMateriales: lápiz, hojas, video |
OBSERVACIONES: |
SEGUIMIENTO: Se formara una comisión formada por un integrante del consejo de participación social |
EVALUACION AL TERMINO DEL PERIODO Se evaluara con un portafolio de evidencias por grupo y una lista de cotejo. |

“No permita el gran espíritu que juzgue a mi prójimo ,
sin antes haber caminado unalegua en sus zapatos”
Refrán Navajo
INTRODUCCION.

En los últimos tiempos se ha despertado una creciente preocupación respecto del comportamiento antisocial que a veces se da entre los propios alumnos y entre éstos y los profesores. Temas de atención a este respecto son el amedrentamiento, la violencia, y el acoso o la intimidación sexual, por ejemplo. Estas diversas formas de conductaantisocial pueden manifestarse de maneras distintas, ya sea psicológica o físicamente. Debe señalarse que las relaciones que existen entre la escuela y el entorno, son determinantes en la aparición de estas conductas. Conseguir que los centros escolares sean más seguros y que así también lo sean las comunidades ha de ser una prioridad fundamental.

Ésta fue, en breve, la conclusión a la que se llegoen la primera conferencia de la Comisión Europea sobre Seguridad en la Escuela que tuvo lugar en Utrech (Países Bajos) del 24 al 26 de febrero de 1997. La conferencia se planteó como reunión de expertos, entre los que se encontraban investigadores y representantes gubernamentales. El objetivo de la misma era proporcionar información sobre aspectos concernientes a seguridad en las enseñanzas...
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