PLAN ANUAL

Introducción
Literalmente el término sexología hace referencia al estudio de los sexos y de todas las cuestiones que con ellos se relacionan. Podríamos definirla entonces, como la disciplina que estudia los fenómenos relacionados con la vida sexual.
El concepto de sexualidad comprende tanto el impulso sexual, dirigido a la reproducción y al goce inmediato que en algunos ámbitos se define comosexo, refiriéndose exclusivamente a la práctica, el conocimiento y el aprendizaje del acto sexual en sí mismo, como a los dife­rentes aspectos de sentimiento corporal (sentirse hombre o mujer) y de expectativas de rol social. Algunos autores insisten en que es este segundo aspecto el único a tener en cuenta en la definición de sexualidad. Katherine Whitlock la define como: «La sexualidad es partedel ser humano. Es parte de todas nuestras vidas, seamos o no sexualmente activos, a los 5 o a los 50 años de edad, para quienes el contacto sexual es diario, para quienes no tienen relaciones sexuales por el momento o para quienes nunca las han tenido. La sexualidad esta siempre presente y constantemente se toman decisiones sobre la conducta sexual». Sea cual fuere la acepción que prefiramos,parece claro que la sexualidad cumple en la vida cotidiana un papel destacado que va más allá de la simple función de procreación.
Durante siglos se consideró que la sexualidad en los animales y en los hombres era bási­camente de tipo instintivo. En esta creencia se basaron las teorías para fijar como «formas no naturales» de la sexualidad a todas aquellas prácticas que no tenían como fin último lapro­creación. Hoy, sin embargo, se ha podido comprobar que determinados mamíferos presentan comportamientos sexuales, que incluyen formas de aparente homosexualidad y variantes de la masturbación y la violación.
La psicología moderna concluye que el comportamiento sexual es aprendido y que los tabúes sociales o religiosos, que en un momento histórico preciso y en determinadas culturas tuvieronrazón de ser, como en el caso del incesto o la monogamia o poligamia, pueden condicionar con­siderablemente el desarrollo de una sexualidad sana desde el punto de vista psicológico.
El neurólogo Sigmund Freud postuló la primera teoría sobre el desarrollo sexual progresi­vo en el niño, con la que pretendía explicar el desarrollo de la personalidad normal y anormal del mismo. Según Freud, eldesarrollo sexual se inicia con la fase oral, caracterizada porque el niño obtiene una máxima satisfacción al mamar, para continuar con la fase anal, en la que predominan los impulsos agresivos y sádicos. Después de una fase latente o de reposo, se inicia la tercera fase del desarrollo, la genital, con el interés centrado en los órganos sexuales. La alteración de una de estas tres fases conduce, según lateoría de Freud, a la aparición de trastornos específicos sexuales o de la personalidad. Con el paso del tiempo, algunas de las tesis postuladas en su teoría del psicoanálisis han sido rechazadas, en especial sus teorías sobre la envidia del pene y la vida sexual de la mujer.
Modos de expresión sexual
Antes de comenzar la relación sexual, el cuerpo debe prepararse respondiendo a una serie deestímulos. La excitación puede partir de los sentidos externos, olores, sabores tacto, vista, sonidos, o bien responder a estímulos internos, recuerdos, imágenes...
Entre los años cincuenta y sesenta, Masters y Johnson realizaron un estudio que trataba de aclarar la respuesta sexual humana obviando sus aspectos conductuales y centrándose en parámetros anatómicos y fisiológicos claramenteponderables. Asemejaron la respuesta sexual a un ciclo con fases que, aun separadas teóricamente, se suelen solapar en la vida dia­ria. Las cuatro fases, denominadas excitación, meseta, orgasmo y resolución, son la respuesta anato mofisiológica del organismo humano ante cualquier relación sexual. Estas fases están presentes siempre que exista una relación sexual, sea del tipo que fuere, y son detectables,...