Plan de Apoyo para alumno con necesidades educativas especiales


PLAN DE APOYO











Asignatura: Bases para la atención a la diversidad
Profesora: XXX
Departamento: Bases psicopedagógicas para la inclusión social
Nombre de los participantesdel grupo: XXX
Fecha de entrega: 26/06/2013




Datos de la evaluación del niño/a

1. Datos de su historia académica: dónde ha estado escolarizado y desde cuando, en qué curso está, si harepetido, medidas que se han tomado, etc.
2. Datos de su desarrollo biológico: anamnesis de embarazo y parto, enfermedades relevantes, informes de especialistas (otorrino, oftalmólogo, neurólogo,pediatra, traumatólogo, maxilofacial, etc.)
3. Nivel cognitivo: cociente intelectual, nivel de atención, de memoria, etc.
4. Desarrollo y nivel motor: capacidades motrices (coordinación global ysegmentaria y equilibrio estático, dinámico y postmovimiento), capacidades perceptivo-motrices (espacio, tiempo y esquema corporal) y habilidades y destrezas (saltar, correr, caminar, girar, lanzar,recibir…)
5. Desarrollo y nivel socio-afectivo: autonomía, autoestima, conducta, agresividad…
6. Desarrollo y nivel del lenguaje oral: bases anatómicas (auditivas, respiratorias, fonatorias y articulatorias)y componentes (fonético-fonológico, semántico, morfosintáctico y pragmático)
7. Nivel del lenguaje escrito: procesos perceptivo-cognitivos, motores, léxicos (ruta visual y fonológica), semánticos,sintácticos y de planificación
8. Nivel de competencia curricular: áreas curriculares más afectadas
9. Peculiaridades del contexto: familiar, escolar y social

1. Está escolarizado en el Centro deEducación Primaria Amanecer desde el curso académico anterior. Actualmente, el alumno cursa segundo de educación Primaria en el mencionado centro. Anteriormente cursó educación infantil en el CEIChiquitín sin que se detectara ninguna alteración en su desarrollo. No ha repetido el curso académico anterior, pero a finales del mismo, comenzaron a detectarse problemas en cuanto al nivel de...