Plan De Area De Matematicas
Páginas: 27 (6537 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2012
INSTITUCION EDUCATIVA PISITAO GRANDE SAN MIGUEL
SEDE LA LORENA
PLAN DE ESTUDIOS AREA DE MATEMÁTICA
AÑO LECTIVO 2.012
JOSE WILLIAM ARCOS YARPAZ
POPAYAN, 2012
JUSTIFICACIÓN
La matemática por largos años ha sido el área del terror para grandes y chicos debido a que en un alto porcentaje representan la razón por la que muchos fracasan en la escuela, es por esto que hoy se proponeque en la actividad de enseñanza- aprendizaje de las Matemáticas se desarrollen estrategias para lograr hacer esta área mas fácil y atractiva de aprender , esto promoviendo la investigación en el aula, motivando al estudiante a ser competente, a ser el gestor de sus conocimientos , a encontrar la importancia de la matemática partiendo de la cotidianidad, de la relación de todo lo aprendediariamente en el aula con su diario vivir.
Efectivamente, el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas debe construirse a través de una gran diversidad de experiencias; diseñándolas y estructurándolas de modo que ofrezcan al estudiante la posibilidad de formar los conceptos adecuados y desarrollar las habilidades necesarias para aprender y disfrutar las matemáticas, es así comoeste proceso se verá enriquecido y permitirá al estudiante desarrollar las distintas clases de pensamientos matemáticos llegando a ser competente, capaz de enfrentarse a la sociedad respondiendo a los retos que día a día se le presenten, mas aun cuando el conocimiento matemático en la escuela es considerado hoy como una actividad social .
OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
* Reconocer yvalorar los aportes de las matemáticas en el desarrollo de la ciencia, el mejoramiento de las condiciones de vida análisis de las interrelaciones personales y sociales.
* Desarrollar habilidades que permitan al estudiante razonar lógica, crítica y objetivamente frente a las diversas situaciones con las que se enfrenta en su cotidianidad
* Desarrollar una actitud favorable hacia lasmatemáticas y su estudio que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, e igualmente, la capacidad de utilizar todo ello en la solución de problemas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA
* Desarrollar los conocimientos necesarios para proponer y utilizar cálculos y procedimientos en la solución de diferentes situaciones problema,
* Desarrollar lascapacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos, de operaciones y relaciones, así como su utilización en la interpretación y solución de problemas de la vida cotidiana.
ESTANDARES
Los estándares curriculares se pueden definir como los criterios que especifican lo que todos los estudiantes deeducación pre-escolar básica y media deben saber y ser capaces de hacer en una determinada área y grado. Se traducen en formulaciones claras, universales, precisas y breves que expresan lo que debe hacerse y cúan bien debe hacerse. Están sujetos a la verificación por lo tanto también son referentes para la construcción de sistemas y procesos de evaluación interna y externa consistentes con lasacciones educativas.
En el área de matemáticas los estándares se encuentran organizados de acuerdo a sus componentes, pensamiento numérico y sistemas numéricos, pensamiento espacial, sistemas geométricos, pensamiento métrico y sistemas de medidas, pensamiento aleatorio y sistemas de datos , pensamiento variacional, sistemas algebraicos y analíticos, procesos matemáticos referentes al razonamientomatemático y comunicación matemática.
Los estándares curriculares de matemáticas en cualquiera de su orden llevan a los estudiantes a comprender el verdadero sentido del área, explorar, descubrir, clasificar, abstraer, estimar, predecir, describir, deducir entre otros. De igual manera estos criterios matemáticos generan en niños y jóvenes una actitud favorable hacía su aprendizaje, logrando un...
SEDE LA LORENA
PLAN DE ESTUDIOS AREA DE MATEMÁTICA
AÑO LECTIVO 2.012
JOSE WILLIAM ARCOS YARPAZ
POPAYAN, 2012
JUSTIFICACIÓN
La matemática por largos años ha sido el área del terror para grandes y chicos debido a que en un alto porcentaje representan la razón por la que muchos fracasan en la escuela, es por esto que hoy se proponeque en la actividad de enseñanza- aprendizaje de las Matemáticas se desarrollen estrategias para lograr hacer esta área mas fácil y atractiva de aprender , esto promoviendo la investigación en el aula, motivando al estudiante a ser competente, a ser el gestor de sus conocimientos , a encontrar la importancia de la matemática partiendo de la cotidianidad, de la relación de todo lo aprendediariamente en el aula con su diario vivir.
Efectivamente, el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas debe construirse a través de una gran diversidad de experiencias; diseñándolas y estructurándolas de modo que ofrezcan al estudiante la posibilidad de formar los conceptos adecuados y desarrollar las habilidades necesarias para aprender y disfrutar las matemáticas, es así comoeste proceso se verá enriquecido y permitirá al estudiante desarrollar las distintas clases de pensamientos matemáticos llegando a ser competente, capaz de enfrentarse a la sociedad respondiendo a los retos que día a día se le presenten, mas aun cuando el conocimiento matemático en la escuela es considerado hoy como una actividad social .
OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
* Reconocer yvalorar los aportes de las matemáticas en el desarrollo de la ciencia, el mejoramiento de las condiciones de vida análisis de las interrelaciones personales y sociales.
* Desarrollar habilidades que permitan al estudiante razonar lógica, crítica y objetivamente frente a las diversas situaciones con las que se enfrenta en su cotidianidad
* Desarrollar una actitud favorable hacia lasmatemáticas y su estudio que le permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas, e igualmente, la capacidad de utilizar todo ello en la solución de problemas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA
* Desarrollar los conocimientos necesarios para proponer y utilizar cálculos y procedimientos en la solución de diferentes situaciones problema,
* Desarrollar lascapacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos, de operaciones y relaciones, así como su utilización en la interpretación y solución de problemas de la vida cotidiana.
ESTANDARES
Los estándares curriculares se pueden definir como los criterios que especifican lo que todos los estudiantes deeducación pre-escolar básica y media deben saber y ser capaces de hacer en una determinada área y grado. Se traducen en formulaciones claras, universales, precisas y breves que expresan lo que debe hacerse y cúan bien debe hacerse. Están sujetos a la verificación por lo tanto también son referentes para la construcción de sistemas y procesos de evaluación interna y externa consistentes con lasacciones educativas.
En el área de matemáticas los estándares se encuentran organizados de acuerdo a sus componentes, pensamiento numérico y sistemas numéricos, pensamiento espacial, sistemas geométricos, pensamiento métrico y sistemas de medidas, pensamiento aleatorio y sistemas de datos , pensamiento variacional, sistemas algebraicos y analíticos, procesos matemáticos referentes al razonamientomatemático y comunicación matemática.
Los estándares curriculares de matemáticas en cualquiera de su orden llevan a los estudiantes a comprender el verdadero sentido del área, explorar, descubrir, clasificar, abstraer, estimar, predecir, describir, deducir entre otros. De igual manera estos criterios matemáticos generan en niños y jóvenes una actitud favorable hacía su aprendizaje, logrando un...
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