Plan de aula matematicas

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GRADO OCTAVO
ALGEBRA I PERIODO
CONTENIDOS | ESTÁNDARES | RECURSOS PROPUESTOS | METODOLOGÍA PROPUESTA | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | PROYECTOS SUGERIDOS |
Polinomios * Marco histórico * Aplicaciones reales * Expresiones algebraicas * Polinomios * Adición y sustracción de polinomios * Multiplicación de polinomios * Productos notables * Teorema del binomio * División depolinomios * División sintética | Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos * Reconocer las características de una expresión algebraica y de un polinomio. * Reconocer los términos semejantes para adicionar y sustraer polinomios. * Aplicar la propiedad de los exponentes para operar correctamente con polinomios. * Operar con expresiones polinómicas diversas. | *Suministre a sus estudiantes diferentes expresiones algebraicas de tal forma que las puedan clasificar. * Realice concursos de las operaciones con polinomios y permita que un estudiante haga la corrección de cada ejercicio. * Diseñe actividades de juegos donde el estudiante aplique las operaciones con polinomios, diséñelos para que sean trabajados por máximo cuatro estudiantes.Actividadescon polinomios:http://w3.cnice.mec.es/Descartes/Bach_CNST_1/Polinomios/polinomi.htmhttp://www.emathematics.net/es/polinomios.php?a=3&ejercicio=http://descartes.cnice.mecd.es/materiales_didacticos/Polinomios/polinomios2.htm | * Realice concursos con los estudiantes donde elaboren de forma correcta una operación con polinomios solicitada. * Elabore juegos (dominós, rompecabezas, cuadradosmágicos o loterías) para ser realizados por parejas o cuartetos donde aparezcan las diferentes operaciones con polinomios. * Proponga ejercicios con más grado de dificultad y de recompensa a aquellos estudiantes que puedan darle solución. | Razonamiento * Aplica la definición para clasificar expresiones algebraicas y polinomios. * Reconoce los procesos para operar polinomios.Procedimientos* Ejecuta de forma correcta los diferentes pasos para aplicar la operaciones con polinomios.Solución de problemas * Al realizar con claridad los pasos para operar polinomios, los aplica en la solución de problemas sencillos.Comunicación * Usa el lenguaje verbal y escrito para describir los procesos a seguir en el reconocimiento de expresiones algebraicas y en las operaciones con polinomios.Modelación * Expresa en forma general y con el uso de variables las relaciones que puede haber entre diversas magnitudes.ValoresEs tolerante y construye espacios de participación respetuosa en el aula de clase. | Ciencias naturales * Expresión con polinomios de situaciones relacionadas con el cuerpo humano (masa corporal, medicina suministrada según el peso del paciente, etc.).CienciasSocialesUso de la variable en procesos de descripción de crecimientos poblacionales. |

ALGEBRA- II PERIODO
CONTENIDOS | ESTÁNDARES | RECURSOS PROPUESTOS | METODOLOGÍA PROPUESTA | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | PROYECTOS SUGERIDOS |
Ecuaciones y desigualdades lineales * Ecuaciones lineales con coeficientes enteros * Ecuaciones lineales con coeficiente fraccionario * Problemas con ecuacioneslineales * Desigualdades lineales | Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos * Traducir a la forma algebraica frases del lenguaje común. * Resaltar cada uno de los pasos para despejar la incógnita de una ecuación. * Aplicar los pasos para despejar la incógnita en una inecuación. * Poner en práctica la solución de ecuaciones en la aplicación de situaciones problema encontextos determinados. | * Entregue a sus estudiantes tarjetas con situaciones algebraicas escritas en forma de frases del lenguaje cotidiano, también con ecuaciones planteadas y de la misma forma con desigualdades. * Dibuje balanzas equilibradas, manteniendo la relación de tamaño entre los elementos usados para la representación, es decir no haga comparaciones que no se puedan llegar...
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