Plan de clase sobre triangulos isosceles

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL “FRANCISCO MORAZAN”
VICE RECTORIA ACADÉMICA
COMITÉ DE PRÁCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASES DIARIO
DATOS GENERALES
Asignatura: Matemáticas Curso: Octavo Fecha:octubre 2010
Tema: Triángulos isósceles Tiempo: 40 min
Profesor: Juan José Rodríguez
OBJETIVOS: Hacer demostraciones sobre triángulos isósceles aplicandolos criterios de congruencia de triángulos
Definir el término teorema
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TIEMPO(MIN.) | PROCESO DE LA CLASE | ACTIVIDADES, PREGUNTAS E INDICACIONES DEL DOCENTE |REACCIONES PREVISIBLES DE LOS ESTUDIANTES | RECURSOS |
10 | Planteamiento del problema introductorio | Entregar un triangulo a cada estudiante¿Qué se observa cuando dos lados de un triangulo soncongruentes?Pega un triangulo isósceles en la pizarra AB CConcluir que en un triangulo isósceles los dos ángulos opuestos a los lados congruentes soncongruentesDemostrar este hechoHacer las preguntas respectivas sobre la hipótesis y la conclusiónSeñalar los segmentos en el dibujo¿Por qué son congruentes?Marcar el punto medio del lado que no es congruente yanalizar los triángulos que se forman.¿Serán congruentes estos triángulos?Inducir la respuesta señalando que hay tres lados congruentes y pueden aplicar el criterio LLL para concluir que Angulo B escongruente con Angulo C La demostración anterior la vamos a utilizar varias veces a partir de ahoraDefinir y escribir el termino teoremaTeorema: es una proposición que se puede demostrarEscribir elteorema del triangulo isóscelesTeorema: si dos lados de un triangulo son congruentes entonces los lados opuestos a estos son congruentes.Pegar dos triángulos isósceles en la pizarra
(a) A(b) A y x 140° y...
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