Plan de clase

ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN HORARIO VESPERTINO

Después de aplicar los distintos instrumentos de evaluación y en base a los resultados emitidos por las acciones de diagnostico implementadas, llegue a la conclusión de que las principales problemáticas detectadas y reflejadas en los resultados ENLACE, de los alumnos de sexto grado son las siguientes:

• COMPRENSION LECTORA: Se considera unproblema palpable en el grupo ya que los alumnos muestran mucha dificultad para comprender los textos, por lo mismo no los utilizan para resolver problemas cotidianos.
• REFLEXION SOBRE LA LENGUA: Se refleja a través de las producciones de los alumnos, pues les falta claridad en sus escritos, ya que constantemente cometen errores de gramática, puntuación y ortografía.
• GEOMETRIA: La dificultadse hace presente al tratar de establecer relación entre forma, espacio y medida.

Con respecto a los alumnos de tercer grado, la problemática que más se hace presente es:

• LECTOESCRITURA: Aunque es claro que los alumnos cuentan con las bases necesarias, muestran lentitud para decodificar un texto y así mismo para interactuarlo y comprenderlo.

Después de detectar la problemática, elcolectivo docente integrado por tres profesores acordó diseñar una planeación a nivel grupal, la cual permite a crear situaciones de aprendizaje que a su vez resuelvan los problemas identificados durante el diagnostico en nuestros alumnos.

Considerando que la única forma de organizar el trabajo diario, es mediante una planeación donde se presenten actividades que conlleven al educando a irresolviendo, mejorando y compartiendo las situaciones de aprendizaje, y sobretodo que se vean reflejadas en sus habilidades. Por ello fue necesario planear una serie de estrategias que se lleven a cabo durante todo el ciclo escolar.

Las estrategias y actividades se encaminan mejorar las habilidades y situaciones de aprendizaje de los alumnos, para permitirles comprender los diversos contenidos delas asignaturas al mismo tiempo que se atienden las debilidades identificadas.

PROBLEMÁTICA: COMPRENSIÓN LECTORA

PROPÓSITO: Que los alumnos comprendan los diversos tipos de textos que leen y sepan utilizar la información para resolver los problemas cotidianos.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
*Comprensión de textos.
*Partes de un texto. *Producción de textos.
*Exposición detemas.
*Entrevistas
*Diario Personal. *Analizar distintos tipos de textos.
*Redacción de experiencias.
*Lectura diaria. *Examen oral y escrito.
*Cuadernos de trabajo
*Ejercicios del libro.
*Lectura.

PROBLEMÁTICA: REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA

PROPÓSITO: Que los alumnos comprendan varios aspectos del lenguaje, como la relación sonoro-grafica, algunos elementos de ortografía, puntuación yconcordancia.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
*Reglas ortográficas
*Uso de distintas consonantes.
*Signos de puntuación.
*Conjugación de verbos. *Producción de textos.
*Elaboración de cartas.
*Corrección de textos.
*Dictado
*resumen. *Dictado de palabras.
*Análisis y comprensión de reglas ortográficas.
*Análisis de textos.
*Lectura y redacción de textos. *Exámenes.*Producciones escritas.
*Ejercicios del libro.

PROBLEMÁTICA: GEOMETRÍA.

PROPÓSITO: Que los alumnos logren establecer relaciones entre la forma, espacio y medida.


CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
*Área y perímetro.
*Volumen
*Escala
*Medición de ángulos *Construcción, trazo y reproducción de figuras.
*Lectura de croquis.
*construcción y armado de cuerpos geométricos.*Juegos matemáticos. *Obtener áreas de figuras.
*Elaborar dibujos a escala.
*Dibujo de figuras geométricas.
*Uso del juego de geometría.
*Localizar coordenadas en un plano. *Exámenes.
*Producciones escritas.
*Ejercicios del libro.


PROBLEMÁTICA: LECTOESCRITURA

PROPÓSITO: Que los alumnos logren de manera eficaz el aprendizaje de la escritura, y al mismo tiempo adquieran el habito de la...