Plan de clase
Páginas: 5 (1026 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2011
“CUANDO LA TIERRA TIEMBLA”
Institución
La propuesta de clase podrá ser presentada tanto en una escuela pública como privada, ya que los materiales, como son escasos, serán aportados por la docente.
Tema y nivel
El tema a desarrollar será “Vulcanismos y Terremotos”. Las situaciones problemáticas abiertas que trataremos serán: ¿Qué creen que es un terremoto? ¿Nuestro país algunavez presenció un temblor? ¿Qué creen que es un volcán?
La actividad estará destinada a 6to año de EPB. Desde el Diseño Curricular, el tema a tratar son: Los cambios en la Tierra a lo largo del tiempo
Contenidos
• Conocer los procesos que modifican el paisaje violentamente (terremotos y erupciones volcánicas)
• Experimentar y analizar el funcionamiento, tanto deterremotos como de volcanes.
• Respetar la opinión de los pares.
Recursos didácticos
• Conos de cartulinas (representarán volcanes)
• .Cubos de tergopol.de 5cm x 5cm
• Plomadas de 100g (6)
• Maqueta de volcán
• Imágenes
• Tiza y pizarrón.
• Cuaderno de los alumnos.
• Fotocopias conactividades.
Actividades:
La docente comenzará la clase indagando los conocimientos previos. Algunas preguntas que realizará serán las siguientes: ¿Recuerdan qué movimientos hace la Tierra?, ¿Qué sucede en cada uno de estos movimientos?, ¿Cuáles son las capas internas de la Tierra?
A continuación la docente les hará recordar las placas tectónicas y hará pasar al frente a algún alumno paraque ubique (en la siguiente lámina) sobre que placa se encuentra la República Argentina.
Más tarde la docente le explicará al grupo el significado de los “terremoto” basándose en la siguiente explicación:
Los terremotos o sismos son sacudidas del terreno que se producen por choque de las placas tectónicas y por la liberación de energía en el curso de una reorganización brusca de materialesde la corteza terrestre al superar el estado de equilibrio mecánico. Los expertos utilizan al menos dos maneras de medirlos, una referida a la capacidad de daño y otra a la energía que liberan.
Luego en la siguiente lámina, la docente indicará que donde se produce el sismo, se denomina foco sísmico o hipocentro, y que el punto de la superficie en que se halla directamente en la vertical delhipocentro recibe el nombre de epicentro y es el primer afectado por la sacudida.
Explicar además que las fallas son grietas en la corteza terrestre, asociadas con los límites entre las placas tectónicas. Estas se mueven a lo largo del tiempo y el movimiento de estas rocas puede causar terremotos. Los diferentes tipos de movimientos de las fallas serán mostrados en el pizarrón de la siguientemanera:
Luego continuará con una actividad en la cual los alumnos deben agruparse en cinco grupos diferentes para trabajar. Luego deben formar una torre con los bloques de tergopol brindados por la docente y a continuación arrojar una plomada de 100g a una determinada altura para que caiga dentro del círculo de la hoja que la docente entregó previamente. Luego deben llenar la siguienteplanilla:
|Peso del |Altura que se |Distancia donde colocan la |Nivel de daños |
|objeto |arroja el objeto |torre de bloques |provocados |
|100 gr |25 cm |10 cm | |
|100 gr |25 cm |20 cm | |
|100 gr |25 cm|30 cm | |
|100 gr |50 cm |10 cm | |
|100 gr |50 cm |20 cm | |
|100 gr |50 cm |30 cm | |
|100 gr |75 cm |10 cm |...
Institución
La propuesta de clase podrá ser presentada tanto en una escuela pública como privada, ya que los materiales, como son escasos, serán aportados por la docente.
Tema y nivel
El tema a desarrollar será “Vulcanismos y Terremotos”. Las situaciones problemáticas abiertas que trataremos serán: ¿Qué creen que es un terremoto? ¿Nuestro país algunavez presenció un temblor? ¿Qué creen que es un volcán?
La actividad estará destinada a 6to año de EPB. Desde el Diseño Curricular, el tema a tratar son: Los cambios en la Tierra a lo largo del tiempo
Contenidos
• Conocer los procesos que modifican el paisaje violentamente (terremotos y erupciones volcánicas)
• Experimentar y analizar el funcionamiento, tanto deterremotos como de volcanes.
• Respetar la opinión de los pares.
Recursos didácticos
• Conos de cartulinas (representarán volcanes)
• .Cubos de tergopol.de 5cm x 5cm
• Plomadas de 100g (6)
• Maqueta de volcán
• Imágenes
• Tiza y pizarrón.
• Cuaderno de los alumnos.
• Fotocopias conactividades.
Actividades:
La docente comenzará la clase indagando los conocimientos previos. Algunas preguntas que realizará serán las siguientes: ¿Recuerdan qué movimientos hace la Tierra?, ¿Qué sucede en cada uno de estos movimientos?, ¿Cuáles son las capas internas de la Tierra?
A continuación la docente les hará recordar las placas tectónicas y hará pasar al frente a algún alumno paraque ubique (en la siguiente lámina) sobre que placa se encuentra la República Argentina.
Más tarde la docente le explicará al grupo el significado de los “terremoto” basándose en la siguiente explicación:
Los terremotos o sismos son sacudidas del terreno que se producen por choque de las placas tectónicas y por la liberación de energía en el curso de una reorganización brusca de materialesde la corteza terrestre al superar el estado de equilibrio mecánico. Los expertos utilizan al menos dos maneras de medirlos, una referida a la capacidad de daño y otra a la energía que liberan.
Luego en la siguiente lámina, la docente indicará que donde se produce el sismo, se denomina foco sísmico o hipocentro, y que el punto de la superficie en que se halla directamente en la vertical delhipocentro recibe el nombre de epicentro y es el primer afectado por la sacudida.
Explicar además que las fallas son grietas en la corteza terrestre, asociadas con los límites entre las placas tectónicas. Estas se mueven a lo largo del tiempo y el movimiento de estas rocas puede causar terremotos. Los diferentes tipos de movimientos de las fallas serán mostrados en el pizarrón de la siguientemanera:
Luego continuará con una actividad en la cual los alumnos deben agruparse en cinco grupos diferentes para trabajar. Luego deben formar una torre con los bloques de tergopol brindados por la docente y a continuación arrojar una plomada de 100g a una determinada altura para que caiga dentro del círculo de la hoja que la docente entregó previamente. Luego deben llenar la siguienteplanilla:
|Peso del |Altura que se |Distancia donde colocan la |Nivel de daños |
|objeto |arroja el objeto |torre de bloques |provocados |
|100 gr |25 cm |10 cm | |
|100 gr |25 cm |20 cm | |
|100 gr |25 cm|30 cm | |
|100 gr |50 cm |10 cm | |
|100 gr |50 cm |20 cm | |
|100 gr |50 cm |30 cm | |
|100 gr |75 cm |10 cm |...
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