Plan de clase

Planeación de Actividades de Aprendizaje

Profr.

Del 23 de Agosto al 3 de Septiembre de 2010

Tema Transversal: Subtema:

|Asignatura |Español | |Grado |Sexto | |Grupo |A |

|Bloque (número/nombre)|Tiempo |
|Bloque I Ámbito: de estudio. Escribir un recuento histórico. |12 horas/2 semanas ||Propósitos: |

|Temas de Reflexión |Competencias y aspectos de|Actividades a realizar (inicio-desarrollo-cierre) |Aprendizajes esperados |Recursos didácticos|Aspectos a |
| |las competencias a | | | |Evaluar |
| |desarrollar | || | |
|Uso convencional de |El empleo del lenguaje |1. LEEN UN RECUENTO HISTÓRICO Los alumnos siguen la lectura, realizada por el |Identifica la organización de|6° Español/Tres. El temible cocodrilo/+/ | |
|puntos para separar |como medio para |docente, de un recuento histórico destinado aniños o jóvenes. En grupo, |un texto en párrafos. |Intercambio de ideas. Ir a palabras | |
|oraciones. Uso de |comunicarse (en forma oral|conversan sobre el contenido del texto. Marcan las partes principales del texto:|Identifica la función de las |hipervinculadas: Lección tres. Seguir barra| |
|mayúsculas al inicio |y escrita) y como medio|introducción, desarrollo y conclusiones, identifican el lenguaje formal que |distintas partes del texto |de recursos: Actividades. El temible | |
|de oración y en |para aprender. |caracteriza estos recuentos haciendo referencia a otros. |(introducción, desarrollo, |cocodrilo. Algo más sobre reptiles. Antes | |
|nombrespropios. Uso |La toma de decisiones con |2. IDENTIFICAN EL ORDEN DE LOS EVENTOS Hacen un listado con los eventos |conclusión). Identifica las |de leer. Más vale que sepas. | |
|de adverbios y frases|información suficiente |relevantes del recuento ubicándolos según corresponda en la introducción, |características del lenguaje |6° Español/Tres. Eltemible cocodrilo/+/ | |
|adverbiales para |para expresarse e |desarrollo y conclusión. |formal en textos expositivos.|Intercambio de ideas. Ir a palabras | |
|hacer referencias |interpretar mensajes. |3. COMPARAN INTRODUCCIONES Leen la introducción de tres diferentes recuentos |Infiere elorden de los |hipervinculadas: Lección tres. Seguir barra| |
|temporales: después, |La comunicación afectiva y|históricos y comentan sobre sus características: la indicación explícita o |sucesos relatados (sucesión y|de recursos: Actividades/. La vida en la | |
|mientras, cuando, |efectiva. La utilización |implícita del tiempo y las circunstancias....