plan de clases del cuento hipos y cocos

Unidad Academica Caleta Olivia
Fecha: 27- 11-2013
Recorte: cuento de hipos y cocos.
Destinatario: 1°grado de primer ciclo
Intencionalidades:
Aprender a construir pequeños textos con sus palabras.
Ejercitar en la creación de palabras propias.
Ampliar la capacidad de expresión escrita.
Reconocer las partes de un cuento mediante secuencia de imágenes.
Reconocer e identificar los hábitossaludables mediante cuadros.
Reconocer e identificar las características de la vestimenta en la colonia a partir de imágenes y cuadros.
Contenido procedimental:
Identificar las ideas previas a partir de la lectura del cuento.
Reconocimiento e identificación de las partes del cuento a través de secuencia de imágenes.
Elaboración de historias posibles y colocación de título a la historia.Elaboración de fichas personales sobre la alimentación a partir de cuadros.
Elaboración y comparación de una reflexión acerca de la alimentación saludable mediante la pirámide nutricional.
Interpretación y comprensión de las imágenes para elaborar cuadros.

Contenido conceptual : Estarán vinculadas por las tres áreas;

Lengua:
Comprensión y producción oral he escrito.
Unidades básicas deescritura: palabra, letra y texto.
Ciencias sociales:
vestimenta en la colonia.
Ciencias Naturales:
Hábitos saludables.
Alimentación para una vida saludable
Contenido actitudinal:
Participación activa a momento de la lectura de cuento, de explicaciones.
Responsabilidad en la realización de las actividades.
Respeto ante las producciones propias como ajenas.

Antes de comenzar la lecturala docente les dirá que, hoy leeremos un libro que está compuesto por siete cuentos con varios cuentos con personajes fantásticos, y en este caso elegimos uno de ellos. La autora del libro se llama Ema Wolf, nació en Argentina, en 1948. Es profesora de letras, periodista y es muy conocida por sus historias para niños a quienes hace reír mucho.

Actividad de Inicio:
CLASE 1: LENGUA
Antes dela lectura la docente les preguntara a los alumnos: ¿les gusta leer cuentos? ¿Cuál es su cuento preferido? ¿Quién les lee su cuento favorito?
Luego la docente armara el escenario de lecto-escucha: los alumnos se sentaran en círculos sobre una alfombra. A continuación les mostrara el cuento con el que van a trabajar, y les leerá el título, les mostrara la portada y deberán observar lasilustraciones de la misma para formular hipótesis, interpretaciones a las siguientes cuestiones: ¿Quiénes serán los hipos y los cocos? ¿Qué realizara? ¿Qué ocurrirá en ese lugar?

La docente pondrá el título del cuento en el pizarrón. El cuento será leído por la docente cuidando la entonación, el ritmo, la gestualidad y la claridad de la pronunciación.

Al finalizar la misma, la docente dará lugar a quelos alumnos comenten si se acercaron a sus predicciones a lo que sucedió, a acompañado de las siguientes preguntas para la comprensión lectora:
ACTIVIDAD 1. Renarrarar oralmente el cuento, focalizando en tres aspectos de la estructura del cuento.
Guía de preguntas:
¿Qué es lo que más les gustaba hacer, y en qué lugar vivían?,
¿Qué es lo que pasaba con los sándwiches? ¿Qué cosas tenia?
¿Cómose soluciona este problema? ¿Por qué el hipo y coco ahora tienen bacas grandes? ¿Si las personas comen bocados muy grandes les crece la boca? ¿Los hipopótamos y los cocodrilos comen sándwiches? ¿Qué comen entonces?

Las respuestas serán registradas en un afiche que quedara en el aula.
ACTIVIDAD 2: Recortar las imágenes y pegar en su cuaderno. Ordenar la siguiente secuencia de imágenes yescribe brevemente lo que sucede en cada una de ellas.
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La docente les repartirá la siguiente actividad para practicar la escritura e invención. La docente orientara, ayudara en el desarrollo de la actividad.

ACTIVIDAD 3: De forma individual deberán completar el siguiente cuadro brevemente:...