plan de clases



PLAN DE CLASES 1er CICLO 2da SECCIÓN

Área: Ciencias Sociales

Bloque: Sociedades y cultura: cambios y continuidades

Contenido: Instituciones de la vida social en contextos culturales y temporales diversos

Propósito: Acercar a los alumnos el conocimiento de cómo era el barrio que rodea a su escuela en un pasado cercano y hacer la comparación con la actualidad.

Tiempodidáctico: 2 bloques de 40’

Situación significativa: A partir de una foto que trae un alumno al grado, de su abuelo cuando estudiaba en la misma escuela dónde estudia el niño, surgen las preguntas de cómo eran antes el barrio, cómo era la plaza de San Miguel, que negocios la rodeaban y cuáles la rodean ahora, cómo se vestía la gente antes y cómo ahora.

Saberes previos: Los niños tienenincorporada la noción de tiempo, dada por la comunicación y la interacción social.

Situación de enseñanza
Secuencia didáctica de actividades

Actividad inicial:
Los niños de La escuela N*1 “Domingo Faustino Sarmiento” saldrán de la Institución a realizar un relevamiento del barrio, recorrerán la manzana en la cual está situada su escuela, luego cruzarán la calle hacia la plaza, con el apoyo delEquipo de Tránsito del Municipio. Los niños deberán mirar con atención todo lo que los rodea, que negocios hay, que cosas hay en la plaza, que monumentos, y las calles que rodean a la plaza, que negocios tienen, dónde está ubicada la municipalidad y la catedral.


Actividad de desarrollo:
Los niños ya en el aula, responderán a preguntas realizadas por la docente, la cual irá anotando en elpizarrón, tales cómo, qué vieron en la salida, dónde esta situada la Catedral y la Municipalidad, qué hay a ambos lados de la escuela y al frente, qué hay en la plaza, dónde están ubicados los bomberos, qué negocios rodean la plaza.
Luego la maestra les pegará en el pizarrón fotos de la cuidad de San Miguel en la actualidad y fotos de la cuidad pero en el año 1920, 1970. Los niños le deberán decir a lamaestra que diferencias ven y ésta las anotará en el pizarrón.

Actividad de cierre:
La maestra les pedirá a los alumnos que pongan arriba del su cuaderno las fotos que trajeron, sobre sus familiares y sobre ellos, que tengan relación con la plaza San Miguel; La catedral; La municipalidad o la escuela. Y las comparta con su compañero de banco.

Evaluación:
La maestra les pedirá a los niñosque realicen dos dibujos uno que represente el pasado y otro que represente el presente. Para esto la maestra les sugerirá que los dibujos pueden tener objetos que caractericen las épocas, por ejemplo un nene jugando a la pelota y un nene jugando con un teléfono celular.
















FUNDAMENTACIÓN:
Desde que el niño nace se concibe en un entorno, con un pasado, un presente yun futuro. En el nivel inicial desde las ciencias sociales se trabaja el ambiente como un entramado sociocultural, en donde lo natural está cubierto por lo social y lo social esta enraizado en lo natural. Como dicen las autoras Kaufmann y Serulnicoff lo social y lo natural están en permanente interacción modelándose mutuamente. En cuanto al ambiente es parte de uno y uno es parte del ambiente. Setrata de un complejo entramado de relaciones y no sólo de una escenografía o paisaje. El ambiente es complejo, diverso, no es una categoría abstracta válida para todo tiempo y lugar. Esto lo podemos relacionar con el pedido de la maestra a los alumnos, cuando estaban en la plaza, de fijarse en todo lo que los rodeaba, ya que por medio del aprender, los niños se apropian del ambiente y los alumnosdel jardín tienen el derecho de aprender.
El nivel inicial asume como propósito el de contribuir a formar ciudadanos críticos, respetuosos, activos y responsables, capaces de integrarse creativamente a la sociedad de la que forma parte.
Continuando en éste recorrido, en primer año del primer ciclo se trabaja entre otras cosas la visita a la misma manzana donde está ubicada la escuela, la...