Plan de español

ESPAÑOL
Bloque: IV
Proyecto.- Elaborar textos para contrastar información.
Ámbito: Estudio
Campo formativo.- Lenguaje y comunicación
Propósito.- Elaborar un texto en el que se contrasten dos ideas acerca de un mismo tema.


APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica semejanzas y diferencias entre distintos textos que traten de distinta forma, un mismo tema.
• Identifica errores en laortografía de los textos.
• Identifica palabras de una misma familia léxica que le sirva para determinar la ortografía de una palabra.
• Con ayuda del docente emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, etcétera)
• Emplea la puntuación convencional en la escritura de un párrafo y escribe usando primera o tercerapersona.

TEMAS DE REFLEXIÓN

• Manifestaciones culturales y tradiciones diversas.
• Estructura de textos científicos.
• Conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, etcétera)


N° de sesiones 9
Periodo de aplicación.- _________________________________

Sesión 1.- Ciencia y creencia
ACTIVIDADESEVALUACIÓN
INICIO
Pedir que lean el texto del imprimible y contesten las preguntas.
Recurso.- Texto
Criterio.- Responda correctamente
DESARROLLO
Explicar la diferencia entre ciencia, experimentación y observación.
Preguntar: ¿Qué remedios conoces para curar la tos?
Explicar lo que son los remedios caseros.
Explicar en qué consisten algunas creencias populares. Recurso.- PreguntaCriterio.- Mencione remedios caseros
CIERRE
Pedir que escriban en sus cuadernos algunas creencias que mencionen en su grupo.
Indicar que comenten qué tan ciertas pueden ser.
Recurso.- Texto
Criterio.- Identifican remedios caseros.
RECURSOS DIDACTICOS
Cuaderno de trabajo, imprimible.

Sesión 2.- Los remedios
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Preguntar: ¿Conoces un remedio para curar algúnmalestar?, ¿Todos los remedios son realmente efectivos?
Recurso.- Preguntas
Criterio.- Respuestas respetuosas y acertadas
DESARROLLO
Pedir que lean el texto de la página 125 del libro de español.
Indicar que comenten en grupo las opiniones sobre las creencias populares
Preguntar: ¿Qué relación pueden tener las creencias populares con la diversidad cultural?, ¿Conoces algún remedio popular paraalgún malestar?, ¿Habías escuchado la palabra alópata?
Explicar el significado del término alópata.
Preguntar: ¿Conoces la explicación científica y la sugerencia medica alópata para tratar ese mal?
Preguntar: ¿Conoces el remedio para lo siguiente?
Indicar que completen el formato del imprimible. Recurso.- Preguntas
Criterio.- Responda correctamente
CIERRE
Pedir que completen el cuadro de lapágina 127 del libro de español.
Indicar que comparen sus respuestas con el resto del grupo. Recurso.- Libro de texto
Criterio.- Clasifica remedios caseros
RECURSOS DIDACTICOS
Libro de texto, cuaderno de trabajo, imprimible.

Sesión 3.- Fichas de registro
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Preguntar: ¿Cómo podrías organizar la información del cuadro que llenaste en la sesión anterior?Recurso.- Pregunta
Criterio.- Mencione una forma de organización
DESARROLLO
Explicar lo que son las fichas de registro.
Pedir que elaboren una lista con los remedios que te sugirieron para el malestar que elegiste.
Indicar que completen su investigación con datos que obtengan en otras fuentes. Recurso.- Fichas de registro
Criterio.- Cuentan con los elementos requeridos.
CIERRE
Pedir queelaboren las fichas con el resultado de su investigación
Pedir que identifiquen los remedios más comunes y los más extraños.
Indicar que comenten en grupo cuáles son efectivos. Recurso.- Diálogo
Criterio.- Argumentan respuestas.
RECURSOS DIDACTICOS
Libro de texto, cuaderno de trabajo, diversas fuentes de información.

Sesión 4.- Tecnicismos
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Pedir que lean...